认物体教学目的：使学生通过实物的辨认，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称，能识别这些形体。引导学生认识相应的图形与名称，初步认识这些形体的主要特征。教学准备：积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。教学过程：一、 创设情境，合作交流。1、 出示挂图，引导学生说出图上意思。2、 分一分，帮助学生把积木按形状分成四类：3、 假如学生把长方体和正方体分在一起，圆柱和球分在一起，要先肯定是对的，然后再引导可以细分。4、 看一看，摸一摸：感知每类形体的特征，在这基础上再抽象出相应的立体图形5、 教学各形体的名称。6、 感知认识：（1）可以由老师说名称，学生拿出相应的形体。（2）也可以由老师拿出形体，学生说出名称。二、 巩固练习1、 “想想做做”第 1 题。（1） 通过实物和图形的连线，联系生活中的物体，加深对不同形体的认识，并通过举出实例得到进一步的巩固。（2） 让学生说出在生活中和它们相似的朋友。2、 “想想做做”第 2 题。观察图里的物体可以分成几类，再独立地数一数、填一填，然后交流。3、 “想想做做”第 3 题。第（1）题，可以填一填，再相互交流。第（2）题，只要求口答，不必进行书面回答。 三、 总结拓展四、 能力检验：练习与测试
