1、 统计教学内容 课本第 9697 页。教学目标 1. 让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图。2. 能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据。3. 培养学生的观察及动手操作能力。教学准备 例题插图教学过程教 师 活 动 学 生 活 动一、情境引入出示例题插图：红红家的小院里养了些可爱的小动物。有哪几种？(鹅、小鸡、小鸭。)你能数一数这几种家禽吗？二、新授1请学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数，再想一想，可以用怎样的办法表示各种家禽的只数。2请学生用摆图片的方法，一起对数据进行整理。(逐步逐项出示象形统计图)3讨论：你认为我们刚刚这种统计的方法好在哪里?有什么不足?可
2、以怎样改进?指出：通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实物图，这样一来就比较方便了。这就是我们今天一起来研究的内容如何统计。(板书课题：统计)4介绍：我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图。想一想：这时一个小方块表示多少?你会用方块表示吗？（学生动手摆一摆。 ）5出示一张方块统计图。比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方?(更加简洁、明了。)提问：你看这幅图，你知道了些什么?小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。三、巩固，分组活动1结合情境，布置任务。少年宫在
3、假期里有四个兴趣班，以丰富小朋友们的假期生活，有哪四个兴趣班呢?(出示四个小朋友的图。)请大家在自己所在小组内进行统计、调查，看一看每个兴趣班参加的人数情况。2介绍方法。将自己调查的情况，用画的方式，逐个记录在第 91 页的表格里。3指出：刚刚我们根据调查，得到了一个记录表格，你会用今天掌握的知识，把调查的结果表示出来吗?4学生用自己最喜爱的颜色涂方格，完成统计图。5提问：看着自己绘制的这幅统计图，你知道了哪些信息?你认为哪个兴趣班参加的人数最多?你建议哪个兴趣班应多开展活动？为什么？学生分组活动，汇报调查的情况。四、总结今天你学会了什么？可以用什么方法来表现统计的结果?你利用这种方法，最想去统计什么问题?请你了解二十个同学，他们喜欢哪种运动，并绘制表。
