有关 0的加减法教学目的：1. 根据“没有”可用 0来表示及加减法的含义计算有关 0的加减法。2. 让学生自己思考、推理，根据 0表示“没有”的意义算出得数。3. 能够熟练正确地进行计算。教学准备：学具、挂图、小黑板、卡片。教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，出示挂图。上一次在校园里浇花的几位小朋友还在那儿呢，小朋友们，你们看：（引导学生看图） 。这时侯水壶里的水没有了，他们都去灌水了二、教学新知1. 教学例 1。提问：图上刚才是几个人？现在呢？都走掉了，就表示“没有”了。2. 再让学生讨论一下：没有了该怎样表示？然后列式，得数是多少？3. 理解 33=0的含义。4. 教学例 2。看图、讨论图意。弄清一盆开了“5 朵”花，一盆“没有”花，提出两盆一共几朵的问题，让学生小组讨论，用哪两个数相加，相加的结果是几。5. 理解 5+0=5的含义。6. 着重讨论得数为什么分别是 0和 5，理解算理。三、巩固练习1. 想一想。这两题离开了具体的情境进行有关 0的加、减计算。可让学生自己先计算或在小组讨论，然后再组织交流。2. 想想做做。可让学生通过观察、讨论、交流，巩固有关 0的加、减法的计算。其中第 6题让学生填数后互相交流来认识关于 0的加、减的规律。四、能力检测（小黑板出示）44= 22= 33 =0+4= 0+2= 0+3=4+0= 2+0= 3+0=
