1、复习教学内容 书本第 73 页的复习 711教学目标1. 使学生进一步熟练计算 10 以内加减法，提高加减口算的速度；2. 能够正确地进行计算；3. 通过喜闻乐见的练习，使学生产生学习数学的亲切感和成功感。教学重、难点 熟练地进行 10 以内的加减法计算。学 程 预 设 导 学 策 略一、依据目标，自主整理。看书思考，今天我们要复习哪些知识？明确本课内容。二、成果分享，梳理建构。1. 小组交流：（1）求加法中的未知数可以怎么想。（2）看图列式的时候怎样分清加还是减。根据整理要求，每位成员依次说一条。2. 全班交流。（1）求加法中的未知数可以怎么想？（2）看图列式的时候怎样分清加还是减？三、多层
2、练习，内化提升。【版块一】请学生观察书本第 73 页，思考今天要复习什么内容，提出本课的学习内容。【版块二】1. 小组交流，教师参与弱势群体的交流。2.（1）求加法中的未知数有多种方法，在交流过程中要鼓励学生说出最适合自己的方法，同时认真倾听他人的方法。（2）学生交流后教师适当进行小结，特别要提醒学生有些题目既有加法又有减法，要看清楚图的意思，正确选择加法或减法。【版块三】1. 基础练习，复习 7独立完成，全班交流。2. 基础练习，复习 8学生独立完成，全班校对。3. 基础练习，复习 9学生独立完成后，小组交流。4. 综合练习，复习 10独立观察，弄清图意。提出数学问题。尝试列式解答。5. 综合练习，复习 11学生独立完成，全班交流。四、当堂检测，评价反思。谈谈自己的收获，完成作业。1. 交流过程中注意让学生说说自己的思考过程，以使学生更好地掌握方法，形成必要的技能。2. 解题过程中就要提醒学生看清运算符号。3. 提问：怎样比较大小不容易出错？4. 让学生先看清场景中有些什么，各有多少，学生提出问题后组织学生选择合理的信息加以解答，并说说自己的思考过程，进一步掌握用加减法解决实际问题的思路。5. 交流算式时注重学生说出算式表示的实际意义，确认正确后再进行计算。【版块四】读一题做一题，督促学生养成认真检查的习惯。全班交流作业。
