1、分一分教学目标：1. 让学生在现实的情境中初步感知分类的思想和方法，能按一定的标准对一些物品进行分类。2. 让学生经历按指定标准或自定义标准分类的过程，初步体会同一标准分类方法的多样性，积累一些生活经验。3. 培养初步的观察和分析能力。教学重、难点：体会同一标准分类结果的一致性和不同标准分类方法的多样性。 教学准备：挂图教学过程：一、导入新课。1. 同学们到商店买过东西吧？还记得商店的东西是怎么摆放的吗？2. 出示场景图。3. 你觉得这些物品摆放的怎么样？4. 总结谈话：货架上有很多物品，却摆得既整齐又美观，那么是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。二、教学例题。1.
2、提问：图中有几个货架，第一个货架上有哪些物品，这些物品有什么用途，你们能说一说这些物品属于哪一类吗？2. 同桌讨论，组织反馈。总结第一个货架，讨论第二个货架。3. 同桌讨论。指名回答。4. 总结第二个货架，讨论第三个货架。指名回答。5. 总结：商店里分类摆放物品，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。三、组织练习。想想做做 1-4。1. 想想做做第 1 题问：图中画了哪些动物？请能把在水里生活的动物圈起来？独立完成、集体核对。分小组讨论怎样分？每组分别有哪些交通工具，集体交流。总结：这些交通工具我们根据行驶的地方不同，分为天上飞的、公路上行的和水里航行的。2. 做想想做做第 3 题提问：图中画了些什么？你可以怎样分？每类分别有几个？图中有几种颜色？你可以怎样分？每类分别有些什么？小结：图中的树叶可以按形状分成三类，也可以按颜色分成三类，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也不同。3. 做想想做做第 4 题学生独立分一分，再互相交流自己的分法。师小结：图中的小朋友可以按男孩和女孩分，也可以分成戴帽子和不戴帽子的等等，分的标准不同，结果也不会相同。四、全课小结：今天我们学习的分一分，分类时可以根据用途、种类、颜色等标准来分，同样的东西分的标准不同，分的结果也就不同。五、作业看一看自己的书包和房间，是按照一定的标准摆放的吗？如果不是，现在会摆吗？试一试。
