1、1最新教科版小学语文六年级下册公开课教学设计餐桌上的学校导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新教科版小学语文六年级下册公开课教学设计餐桌上的学校”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!餐桌上的学校教学目标：1. 学习正确、流利地朗读课文。2. 了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂。3. 语言实践：介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。教学重难点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、听记引入21. 用忆记法让学生进行听记：人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知，因此我们每天必须学一样新的东西。2. 出示答案，校对，齐读。3. 通过预习课文，我们知道这句话是从（齐读课题）这篇课文的
2、第一小节概括而来的。出示 节一指读；引读：父亲常说因此他规定读到这，我们知道了课题中的餐桌上是指（晚餐桌上） ，那么“餐桌上的大学”是什么意思呢？二、小组合作学习，交流课前预习1. 要求：（1）交流自己学会的生字；（2）正确、流利地朗读课文；（3）思考：“餐桌上的大学”的含义。2. 检查：（1）出示 聆听拯救 嘈杂琐碎 斟酒压轴戏 鸦雀无声（2）分组读，思考：为什么这样排列？要注意加点字的读音。（3）你通过什么方法理解了哪些难理解的词？琐碎：细小而繁多；3压轴戏：（注释）（4）以小组为单位，小组成员分工读课文，师随机板书读错的字词，正音；指导难读的句段。三、初读课文，了解“餐桌上的大学”的含义
3、1. 轻读课文，思考：你是怎样理解“餐桌上的大学”的？它与学校上课有什么不同？2. 全班交流，知道：时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。四、合作学习并交流1. 出示话题 1：说说父亲要我们在晚餐时交换知识的原因，并表明你的看法。 话题 2：简要说说是怎样交换的。话题 3：在交换的过程中，父母发挥了什么作用？找到有关语句，读一读。 话题 4：你觉得，这样学习有什么妙处？（1）四人一小组，分工选择以下话题中的一个。（2）独立学习（师充分巡视，及时了解学生的学习，并且特别关注程度差的学生，帮助他们学习，以确保每个学生都有收获） 。（3）自由交谈允许学生走动，寻找各自的合作伙伴（选择同一话题的同学） （在充分交流的过程中，取长补短、展示思维，提高语言的表达能力。 ）4（4）各同学返回各自的小组，轮流教组员学习那部分内容。百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆
