1、Unit1 Do you like winter?第 1 课时教学目标： 1、能听懂一般疑问句 Do you like？引导尝试用 Yes，I do.和 No，I dont.回答。 2、能听懂、会说、初步认读 sping、summer 、autumn 和 winter 四个单词，发音正确。 3、初步学习歌曲 Seasons song。 教学重点难点： 1、能听懂一般疑问句 Do you like？引导尝试用 Yes，I do.和 No，I dont.回答。 2、能听懂、会说、初步认读 sping、summer 、autumn 和 winter 四个单词，发音正确。 教具准备及辅助活动： 录音机
2、、词语卡片、挂图 作业设计安排： 课内：活动手册 P3 课外：朗读 B 部分至熟练 主要板书计划 Unit1 Do you like winter? Do you like？ Yes，I do. 和 No，I dont. sping、summer 、autumn 、winter 教学过程： A. Free talk: 1、播放歌曲 Happy New Year，给学生创造新年新气象的愉悦氛围。 2、播放 Seasons song 给学生欣赏，让学生初步了解本歌曲的曲调和节奏。 B、Learn to say 1、由学生的衣服和颜色引出单词： T: Happy New Year!（指着某个学生的衣
3、服表示赞美）You look so beautiful! 引导学生用 Thank you 回答。 T: Your blue coat is nice. Do you like blue?（根据学生衣服的实际情况引导学生回答） Yes,I do./No, I dont. 2、让学生猜猜教师喜欢的颜色，引出单词 winter。 T：What do I like? 学生说颜色的单词，引导学生尝试用 Do you like ?的句型来问。 T：I like white. Today Id like to show you a picture of a white winter. 教师出示冬天的图片，引
4、出 winter，组织学生听单词录音，朗读单词。 3、以相同的方法学习单词 sping、summer 、autumn 。 4、单词巩固 1）要求学生根据教师的语言描述和形象动作，猜测是哪个季节： T: Its hot. I can swim in the winter. Its cold. I can make snowmen. 2) 集体朗读，加深记忆。 教学随笔 CSing a song 1、播放 Seasons song，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。 2、请学生说说在歌曲中听到了哪几个季节，并用 I like 表达自己喜欢的季节。 D、Practise 活动手册 P3： 结合图
5、片带领学生朗读单词，尝试用拼读法，如 s-p-r-i-n-g，以加强学生对单词的认知，再让学生做练习。 E、Assign homework （1）听录音，读熟 B 部分单词。 （2）尝试运用 I like 向家里人表达自己的喜欢的季节。 （3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 教学随笔 第 2 课时教学目标： 1、能听懂一般疑问句 Do you like？并根据自己的真实感受用 Yes，I do.和 No，I dont.回答。 2、能在特定场景中使用一般疑问句 Do you like？和别人作简单交流，语音语调正确。 3、听歌曲 Seasons song，熟悉歌曲歌词。 教学重点难
6、点： 1、能听懂一般疑问句 Do you like？并根据自己的真实感受用 Yes，I do.和 No，I dont.回答。2、能在特定场景中使用一般疑问句 Do you like？和别人作简单交流，语音语调正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 作业设计安排： 课内：活动手册 P1 课外：听、读 A 部分至熟练 主要板书计划 Unit1 Do you like winter? Yes，I do. Do you like？ No，I dont. 教学过程： A. Free talk: 1、T：Hello, look！ 教师出示四季的图片，请学生根据图片来说说是什么季节。 T：Do
7、 you like ? 引导学生用 Yes，I do./No, I dont.来回答。 2、电脑出示四季的美丽图片，师生继续巩固上面的句型练习。 B、Learn to say 1、学习对话： 1）出示 A 部分场景挂图，让学生猜想 Mike 和 Steven 是否喜欢冬季。 2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。 T: Helens family are talking about winter. Does Mike like winter? How about Steven?Guess please. 3）听录音，集体跟读对话。 2、操练与运用： 1）在认真听读对话的基础上
8、，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调，要求学生要读书 Mike 的高兴和 Steven 冻得难以忍受的语气。2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。 3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。 T：Hello, do you like bananas? 鼓励学生根据实际情况用肯定或否定回答。 CSing a song 1、播放 Seasons song，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。 2、朗读歌曲歌词，理解歌词大意。 D、Practise 1、活动手册 P1 教学随笔 （1）指导学生认真仔细观察图片，
9、了解图片大意。 （2）听录音完成练习。 E、Assign homework （1）听录音，朗读 A 部分对话，尝试和家长进行角色对话。 （2）听录音，继续熟悉 C 部分歌曲。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 教学随笔 第 3 课时教学目标： 1、复习、巩固 Do you like？ Yes，I do.和 No，I dont. 的回答形式。 2、正确运用 Do you like？向他人询问和确认某人，发音正确。 3、复习巩固单词 sping、summer、autumn 和 winter 这四个单词。 4、会唱歌曲 Seasons song。 教学重点难点： 1、复习、巩固 Do y
10、ou like？ Yes，I do.和 No，I dont. 的回答形式。2、正确运用 Do you like？向他人询问和确认某人，发音正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 作业设计安排： 课内：活动手册 P2-4 课外：听、唱 C 部分歌曲，朗读 A、B 部分 主要板书计划 Unit1 Do you like winter? Yes，I do. Do you like？ No，I dont. 教学过程： A. Free talk: 1、教师出示四季的图片，请学生根据图片来说说是什么季节。 T：Do you like ? 引导学生用 Yes，I do./No, I dont.
11、来回答。 2、结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词，进行对话扩展练习以进一步巩固 Do you like ? es，I do./No, I dont.的句型。 B、Draw and say 1、先进行示范添画，让学生用 Do you like ?进行猜测，借此复习四个季节类的单词。 2、带领学生构思自己喜欢的一个季节，进行添画。 3、分小组请学生介绍自己的图画。 4、教师可以请一对合作伙伴带着自己添画的作品背靠背站在讲台前，相互用 Do you like ?询问，若两个人都喜欢同一个季节，则以鼓掌表示鼓励。 CSing a song 在学生朗读歌词的基础上，放音乐让学生跟唱歌曲，对容易出错的地方给予指导、练习。 D、Practise 1、活动手册 P2 （1）观察图片理解图片大意。 （2）听录音完成练习。 2、活动手册 P4 （1）指导学生课前制作有季节代表性的动物头像，以更好得创设交流情境。 （2）引导学生想象，进行对话交流。 D、Assign homework 教学随笔
