1、高级单位名数改写成低级单位名数教学内容六年制小学数学课本第八册第 103 页，例 1、例 2。教学目标1认识名数、单名数和复名数。2学会把用小数表示的高级单位名数改写成低级单位名数或复名数。教学重点、难点教学重点：学会把小数表示的高级单位名数改写成低级单位名数或复名数。教学难点：化聚过程的理解。教学过程（一）复习铺垫1独立完成准备题。2把准备题进行分类：按不同的单位名称进行分类，可把它们分成哪几类？各类中相邻单位问的进率是多少？长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米，除千米到米之间的进率是 1000，其他相邻单位间的进率是 10。面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，它们相邻单位的进率是 l00
2、。重量单位：吨、千克、克，它们相邻单位间的迸率是 1000。（二）新课教学1指名学生汇报课前测量或收集到的有关身高、体重、教室面积、书本单价等方面的数据，教师选择板书。如小明身高 1 米 24 厘米，小红体重 36 千克，教室面积 56 平方米，数学书单价5.25 元。2教师讲解。同学们刚才举到的数据都带有单位名称。这些计量得到的带有单位名称的数叫名数，只带有一个单位名称的数叫单名数，带有两个或两个以上单位名称的数叫复名数。3教学例 1。（1）一张凳子高 0.45 米。提问：凳子高 045 米还可以用什么数据表示？（用厘米作单位）用厘米作单位等于多少厘米？怎样想的？板书：045 米45 厘米1
3、000.4545（2）036 千克是多少克？审题。独立练习： 036 千克360 克 1000036360讲评。怎样想的？比较例 1 的两个题目有什么相同的地方。 （都是从高级单位改写成低级单位，方法是用高级单位前的数去乘进率）板书：高级单位前的数 乘进率 低级单位前的数一般的思路是“一想二列三移动” 。巩固练习：“练一练”第 1 题。2教学例 2。（1）出示（1）134 吨是几吨几千克？审题，讨论。反馈讲评。（2）看书本例 2（1）的想，并自学例 2（2） 。（3）比较例 1、例 2 有什么相同处与不同处？（4）检查练习。 “练一练”第 2 题。（三）归纳小结（师生共同小结）今天这节课中学到了哪些新知识？要注意什么？（四）综合练习1针对性练习。32 吨：（ ）千克=（ ）吨（ ）千克302 吨（ ）千克=（ ）吨（ ）千克302 吨：（ ）千克=（ ）吨（ ）千克2判断。 （对的打，错的打“” ，并订正）（1）602 千米是 6 千米 2 米。（ ）（2）045 千克45 克（ ）（五）作业：作业本第 73 页（七十二） 。
