1、乘数是整百数的口算教学内容教材 P1-2 例 1、例 2教学目标1、 理解乘数是整百数的乘法算理，掌握整百数乘一位数的口算方法，能比较熟练的进行计算。2、 认识在乘法里，被乘数和乘数都叫做积的因数。3、 培养学生对知识的迁移能力。教学过程（一） 复习准备口算：153 517 1005 1340315 175 1002 205先口算以上各题，并说出算理。（二） 教学新知1、 教学例 1。（1） 演示操作：教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片，指出一排是 100 个，然后再出示一排，问：几个一百？同理。（2） 教师板书：100 =500，然后要求学生接着看。如何列式？教师板书：5100=500（3
2、） 5100=500，你是怎么想的？2、 教学例 2。（1） 出示例 2：13400。引导学生与例 1 比较，怎么列式？（2） 集体总结方法。（3） 口算练一连第 2 题。3、 教学概念“因数” 。（1）口算 1009 60050 20041 9100 50600 41200独立完成，校对后比较区别。（2）认识概念。教师引导学生得出概念，并板书：1009=9009100=900因数 因数 积（三） 巩固练习与深化1、 巩固对因数的理解。练一连第 4 题学生列式计算，反馈讲评。2、 巩固算理、算法。练一连第 3 题，说说各组的积有什么区别？3、 应用规律，深化算理。投影出示：根据 13 14=182 直接写出下列得数。13014 130140 130014学生读题后指名口答。（四） 小结复习书本“练一连”之前的内容，然后回答：这节课学习了什么？过程怎样？积有什么规律？（五） 作业作业本1
