1、沪教牛津版四年级英语上册教案Module 4 Unit 1 On the farm 第二课时1.教学内容 (PERIOD CONTENTS) Words: hay grass corn Patterns: What do like? I / They like Materials: SBP36, Cassette, WB, GB2.教学目标（PERIOD TARGETS） 学生能辨认并且学会关于动物食物的词汇，例如: hay, grass, corn 能用 What do like? 询问人或动物的爱好，并能用“I/They like” 作答或描述。3.教学活动 (PERIOD ACTIVIT
2、IES)1) 任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）由歌曲导入，通过集体学唱歌曲渲染气氛，将学生学习的积极性充分调动起来。Activity 1 Look and say 教学辅助(Aids) 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Song 教师播放歌曲，让学生边看媒体中出现的动物，边一起跟唱 (Old MacDonald Had a Farm)。运用歌曲引出内容，让学生轻松愉快地进入教学环节。2 Ask & answers教师运用歌曲提问：What has MacDonald got?What does it go? 让学生
3、通过问答的方式复习所学过的动物名称及叫声。Activity 2 Ask and answer 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Act out: XXXs farm请学生以小组形式进行上一课时的情景表演。发挥学生的想象力和创造力，巩固旧知，培养学生的合作能力，为下一步的问答作铺垫。2 Ask and answer请同学观看表演后，提任何相关的问题，如：Who has got a farm?How is XXXs farm?What can you hear?锻炼学生听说及思维能力。2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE
4、）A 新知识的引入 （PRESETATION ）通过观看 Old MacDonald 自我介绍的 video,导入新授内容。Activity 1 watch and answer 教学辅助(Aids) 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Watch the video教师播放 Old MacDonald 的介绍：I have so many animal friends. I get food ready for them. Horses like hay. Cows like grass. And sheep like grass, to
5、o. Corn is for chicks , ducks and pigs. I am busy every day, but I feel so happy.通过观看 video,引出新单词。2 Try to answer听了 Old MacDonald 的介绍，回答一些问题：Do horses like meat?Is Old MacDonald happy every day?通过小组讨论的方式检验学生对所听内容的掌握情况，并让听懂的孩子帮助一些理解有困难的同学共同完成练习。B 新知识的操练 （PRACTICE）a) 机械性操练 （MECHANICAL PRACTICE）学生通过模仿、
6、听听写写等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。Activity 1 Learn to say 教学辅助(Aids) 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 video 第一遍整体呈现课文，第二遍边看边跟着朗读，锻炼学生的听力。 （可采用个人、小组、男女生或集体跟读的方式）通过看多媒体帮助学生理解内容，在自己听的基础上，把听到的内容读出来，锻炼了学生听说的能力。Activity 2 Listen and write 教学辅助(Aids) Work sheet 活动过程（Process）Steps Content
7、s Methods Purpose1 Listen & write听课文内容填单词（Worksheet 1） 通过单词填空考察学生听的情况和掌握单词的情况。2 Read 听录音并跟读，同时检查自己填单词的情况。进一步熟悉新的句型。b）意义性操练 （MEANINGFUL PRACTICE）学生通过讨论、编演对话等活动，进一步加深对新学句型进行应用。Activity 1 Ask and answer 教学辅助(Aids)SB P36 表格 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Think & tick 想一想，根据课文内容在P36 的表格中打 检
8、查学生对课文的理解，培养阅读能力。2 Dialogue Sa. What do you like?Sb: I like _. Because _. Sa:Heres some _.Sb: Thank you.通过老师提供的句式，结合前一步的讨论结果进行对话练习，丰富学生的语言。Activity 2 Learn to say 教学辅助(Aids) 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Discuss 小组讨论：Why does Old Macdonald give the horses some hay?Because _. horses li
9、ke to eat hay hay is delicious hay is fresh通过小组活动，发挥学生的想象力,丰富学生的语言。2 Dialogue Sa. What do you like?Sb: I like _. Because _. Sa: Heres some _.Sb: Thank you.通过老师提供的句式，结合前一步的讨论结果进行对话练习，丰富学生的语言。3) 任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY ）在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。Activity 1 Act out the dialog
10、ue 教学辅助(Aids) 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Dialogue 教师在屏幕上播放对话，让学生仔细观看，并模仿。Sa: What do you like, dear horses?Sb c: We like hay.Sa: Heres some hay.Sb c: Thank you.Sa: What do you like, dear pig?Sd: I like corn.Sa: Heres some corn for you.Sd: Thank you.让学生在具体的场景中运用新旧知识完成对话，培养学生运用语言的能力。
11、2 Dialogue 请学生以小组形式表演编创对话。 发挥学生的想象力和创造力，使他们更积极地投入语言学习活动中。Activity 2 Write and say 教学辅助(Aids)Worksheet 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Write Worksheet 2 在说的基础上，锻炼学生写的能力。 2 Communicate 小组交流所写的内容。 鼓励学生详细描述事物。4、作业布置 (PERIOD ASSIGNMENT) Act out the dialogue with friends after class Know more food the animals like to eat WB-P26 GB-P30
