1、沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 1 A day at school！第三教时（ 3rd Period）一、主要新授内容（Main new contents）Look and read: Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day)Ask an
2、d answer: What time do you ?二、学习目标（Learning objectives）1学生能辨认并学会学科的表示方式;2学生能用 a quarter to/past 来表示时间；3学生能运用 What time do you ?的句式进行提问并做出正确的回答。三、活动介绍（ACTIVITIES） （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）借助媒体，让学生在朗诵儿歌中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。Activity 1 Watching the video1） 教学辅助（Aids）1） 电脑录像（5A-M3U
3、1-P3-1）2） 屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Video 教师在屏幕上播放课前在学校里拍摄的学生上不同课的情景。通过创设真实情景，给学生视听上的感知，为新授内容的导入打下伏笔。2 Song：This is the way I 学生一起唱以前学习过的歌曲，引出新授内容。让学生在歌曲中进行热身活动，由此导入新授的内容。3 Ask and answer 根据刚才的歌曲，师生进行问答，如：T: What time do you go to school?Pa: I go to school at 通过师生问答，复习以前学习过的内容。
4、Activity 2 Looking at the pictures1教学辅助（Aids）1）屏幕2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Review the time 教师出示一些时钟，学生一起来识钟。通过复习时间的表达方式，为后面的新旧知识融合打下伏笔。2 Ask and answer 教师出示时间，让学生根据自己的实际情况，回答教师的问题。如：T: What time do you go to school?Pa: I go to school at 通过师生之间的交谈，复习过去学习的祈使句，为导入新授知识做准备。（二）任务实施过程（W
5、HILE-TASK PROCEDURE）1新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看含有新授内容的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。Activity 1 Watching the video 1 教学辅助（Aids）录像（5A-M3U1-P3-2）2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subj
6、ect, then, timetable，day(every day)教师播放 Ben 的一张课程表并配有录音。通过录像导入所要学习的单词.2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(学生观看并且仔细听录像中人物的录音，试着理解其中的含意。如：Every day there are seven lessons. This my time ta
7、ble for Monday. At eleven oclock we have Music.通过看画面和听录音，导入学生所要学习的句型。给他们直观感知。every day)Activity 2 Picture talking 1教学辅助（Aids）录像（5A-M3U1-P3-3）2活动过程（Process）活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter
8、past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day)教师在屏幕上面出示学生们自己的课程表。通过直观的内容，给学生视觉上的体验。2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day)教师向学生介绍图片上面的内容，进行说话。如： Look! This is the time
9、table for Monday. At a quarter to nine we have English.通过说话练习，复习旧知，导入新授内容。2新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。Activity 1 Imitation 1） 教学辅助（Aids）1） 屏幕（5A-M3U1-P3-3）2） 图片2活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Art and Craft, break, Chine
10、se, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, 学生跟着教师朗读单词通过模仿操练，达到语音语调基本正确。quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day)2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timet
11、able，day(every day)学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。通过模仿操练，纠正个别学生的发音。Activity 2 Rhyme1教学辅助（Aids）屏幕（5A-M3U1-P3-4）2活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Rhyme:What do you like?What do you like?I like English.I like English.学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。What do you like?What do you like?I like English.I like English.通过朗读
12、儿歌，使模仿变得有趣味性。2 Rhyme:What do you like?What do you like?I like English.I like English.学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。Activity 3 Competition 1教学辅助（Aids）图片2活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical
13、 Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, 教师出示图片，学生跟着教师说出句子。如：At a quarter to ten I have Chinese.通过视听的配合，加深对句子的理解。timetable，day(every day)2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, time
14、table，day(every day)教师出示图片，学生说出相应的句子，比一比谁说得快。通过看教师出示的图片，快速反应出正确的句子，3 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day)把学生分成几个小组，看句子或者图片进行小组比赛。如： At a quarter to ten I have Chinese.通过竞赛的形式，熟读句
15、型。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）学生通过做和说、接龙、猜谜等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。Activity 1 Looking and writing 1教学辅助（Aids）1）录像（5A-M3U1-P3-5）2）图片2活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 P33Look and read教师让学生朗读题目，通过练习对所学知识加深巩固。2 P33Look and read学生以小组为单位，校对答案。通过小组活动，不仅学习了单词，也培养学生的合作精神。Activity 2 Relay-race1教学
16、辅助（Aids）录像（5A-M3U1-P3-3）2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Art and Craft, break, Chinese, English, 教师把全班分为两组。两组的学生依把听和说结合起来，并且检验个别学生的lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day)What time do you ?次根据屏幕上面的内容相互向对方小组发出提
17、问，并且不能重复。如：Pa: What time do you ?Pb: At I .发音。2 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, quarter(a quarter past/to), Science, subject, then, timetable，day(every day)What time do you ?教师将学生分成四个小组分别由第一个学生向后面的学生发出提问，依次回答并提问。把游戏与语言学习相结合，增加学习的趣味性。Activity 3 Asking
18、 and answering 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 P33Ask and answer学生集体朗读问题 通过朗读，丰富学生的语言，巩固所学的知识。2 P33Ask and answer学生完成练习，并在小组中校对。让学生在小组中进行练习，培养他们的合作意识。3 P33Ask and answer教师请个别学生进行反馈。对个别学生和集体学生的学习进行检验。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1新知识的运用在句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的句子运用到实际生活中，并进行交际。Activi
19、ty 1 Reading comprehension 1） 教学辅助（Aids）录像（5A-M3U1-P3-6）.2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Reading 学生集体朗读 P33 课文 通过朗读课文，熟悉课文内容，进一步加深对所学内容的理解。2 True or false 学生根据刚才看和听到的对话，对下面的句子进行判断。如：1. Every day there are six lessons.2. It is the timetable for Monday.3. At ten oclock we have English.4.
20、 At eleven oclock we have Music.5. I go home at a quarter to three.通过练习，培养学生的阅读能力。Activity 2 Drawing and writing1教学辅助（Aids）图片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Drawing 教师让学生画出学生自己周一的课程表。让学生把所学知识与实际生活相联系。2 Writing 教师请学生把他们课程表的内容仿照课文，形成一篇短文。让学生运用新旧知识完成对话，培养学生综合运用语言的能力。2课后作业 （ASSIGNMENT ）回家作
21、业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，五年级要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。口头：1.模仿跟读 M3U1P33 书面：1.抄写所学的单词与句型。2. 仿照课文描写星期二的课程表。附件：媒体制作说明：建议使用 Powerpoint 或 Authorware 制作5A-M3U1-P3-1：拍摄学生上不同课的情景。5A-M3U1-P3-2：拍摄 Ben 的一张课程表并配有录音。5A-M3U1-P3-3
22、：学生自己的课程表。5A-M3U1-P3-4：播放儿歌的媒体。如What do you like?What do you like?I like English.I like English.5A-M3U1-P3-5: 课本 P33Look and write 中的练习。5A-M3U1-P3-6：1. Every day there are six lessons.2. It is the timetable for Monday.3. At ten oclock we have English.4. At eleven oclock we have Music.5. I go home at a quarter to three.
