1、教学管理的核心是教师队伍建设那曲地区第二中学 多杰洛桑社会的发展靠教育，教育的发展靠学校，学校的发展靠教师的素质，教师的素质来源于对教师的培养。一个学校要想持续发展，良性发展，就不能只会使用教师，而不能培养教师。从某种程度上讲，学校教师队伍的建设关系着学校的兴衰存亡。因此，学校教学管理的核心是教师队伍建设。 通过教师队伍建设、发展能够提高学校的整体实力，发挥教育群体作用；教师培养、教育教学素质的提高也是教师专业化的需要。随着教师资格证制度的实施，教师必将走向专业化，在教师专业化过程中，学校对教师在实践中的培养显得尤为重要；只有建设好教师队伍才能使学校教育与时俱进，跟上时代的步伐，使教师的教育教
2、学能力得以保持并不断增长。结合以上认识，现将我校在教师队伍建设中的一些做法介绍如下。 一、确立鲜明的建设目标 依据我校“社会满意，家长放心，学生成才”的办学目标，结合我校“育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学为中心，科研为先导，教师是关键”的教育理念，我校制定教师队伍建设目标是“造就一支观念新，师德好，基础实，能力强，干劲足，有专长，善开拓的学者型教师队伍。”只有观念新才能与时俱进，跟上教育发展的步伐；只有良好的师德修养，才能做到教书育人，用灵魂塑造人，教师才能称得上“人类灵魂的工程师”；只有坚实的教育教学及专业基础知识，才能够在教学中游刃有余，驾驭教学；只有具备较强的能力才能使教学取得实
3、效，才能展示教学艺术，才能不断攀登教学新境界；当然有了观念新、师德好、基础实、能力强，没有足够的干劲，敷衍塞责，也不会有好的效果；具备专长是教师专业化的需要，是教师走向专业化的前提；只有善于开拓才能不断进取、创新，才能使个人及学校不断发展。因此，建设教师队伍，必须有明确的培养目标，并为此而不懈努力。二、规范科学的建设内容 我们认为，教师队伍建设的主要内容应当是：两个“三”。 即三支队伍建设和三项内容。三支队伍建设：1、教学管理队伍： 建设一支具有一定理论素养的教学管理队伍，是建设队伍建设的首要任务。管理队伍水平制约着教师整体水平，或者说，高素质管理队伍能够带动、引导教育群体的整体发展。有人说“
4、管理就是服务”，教学管理的服务，决不只是一些事务性的服务，而应是教师培养服务、教师能力不断提高的服务。由此，为了增强服务意识，使管理专业化水平提高，我们将原来的教务处分为“教务处”（教学服务处）和“教科室”（教学科研处）。明确分工、明确职责。 2、教学队伍 这是学校的主力军，是教师队伍建设的主要内容。也是常规所说的教师队伍建设内容。 3、科研队伍 “科研兴校”、“科研兴教”，科研是学校发展的不竭动力，能够使学校的发展方向明确、决策科学。所以建设一支高素质的专业化的科研队伍，是学校发展的需要，是教师专业成长的需要，是成为学者型教师的必由之路。 三项内容： 1、教师观念的培训，使教师确立现代教育观
5、念，跟上教育教学改革的步伐，与时俱进，使教师的教育教学观念不断更新，使教师的教学具有前瞻性、创新性。 2、敬业精神的培训，使教师保持对教育教学的热情。对青年教师，培训应当放在青年教师教育教学发展的动力上；中年教师培训的重点是突破教育教学上的“高原现象”；老年教师培训的重点是走出经验走向创新出成果上。 3、教学能力的培养，这是教师培养的核心内容。教学能力包括教学设计能力、表达能力、教学组织能力、运用教法能力、激励学生学习能力、教学评价能力、教学研究能力及学科特殊能力。 三、 教师培训有效的方法教师培训采取的方法多种多样，不同的学校应当因地制宜，实事求是，采取合理、有效的方法。就我校来说，采取培训
6、方法的主要有这样几种：一种是“走出去，请进来”。近几年来，我们认真选派教师，尤其是青年教师尽可能地参加各级各类与教育教学相关的区内培训和会议，甚至到内地；充分利用计算机、信息高速公路等现代教育手段，为教师提供更为广阔和便利的研修机会和条件。教师扩大了眼界，增长了知识，增加了信息量，增强了搞好本职工作的自信心，责任感和自觉性。邀请拉萨第八中学、拉萨二中教育教学管理专家、拉萨市骨干教师来我校讲学、上课、指导，接触名家，靠近名家。一种是“开展系列活动”。主要有，教育教学理论讲座，集体备课活动，说课活动，优质课评选、德育赛课活动，“评选骨干，教坛新秀”活动等等。还有一种是“教师参与课改研究”。引导教师
7、积极投入和参与教育教学研究、教学改革等活动。学校结合新课改“开发校本教程”实验课题，在这一实验旗帜下，培养了和正在培养着一批教师，实践证明，课题研究是培养教师的有效渠道。学校对发表了教育教学经验文章、论文的，在年度考核中进行特殊加分；对辅导学生进行课外活动、参加各种竞赛活动取得成绩的，视其成绩的高低给予表彰和奖励；对表现优秀的青年教师给予表扬和奖励外，评聘专业技术职务、评优、评模、提拔等方面也优先考虑。学校对教师的培养建立健全了教师培训制度，完善的继续教育制度，使教师培训在制度的保障下有序的进行，有较好的物质保证，做到教师教育的制度化、有序化、科学化、长期化、实效化，这样才能使学校健康、持续、长久的发展。
