1、(沪教牛津版 )三年级英语下册教案 Module1Unit 4 Tasting and smellingThe first period （一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）出示水果图片，逐个询问并贴于黑板上，使学生回忆起更多的水果。仔细听录音（ Touch on your desk. ） 并做出反应。Activity 1 （Say and spell）1、教学辅助（Aids）1) 录音2) 图片3) 水果实物2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Review the words: apple, lemon, o
2、range教师出示图片，询问各水果的英语表达方式，并贴于黑板。让学生回忆起学过的各种水果，为听音反应作铺垫。2 Spell the words. 出示单词卡片，让学生拼读，并贴于图片的下方。复习并掌握水果名词。Activity 2 （Feel and say）1、教学辅助（Aids）1）水果实物2）录音2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Touch on your desk.仔细听录音（ Touch on your desk. ） 并做出反应。通过听、做来调动学生多种感官，并熟悉各种水果。2 Touch it. How does it
3、feel? What is it?教师要求学生通过触摸各种水果，猜猜是什么水果？通过触觉来感知各种水果，为学习作好铺垫。（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1、新知识的引入（PRESETATION）Activity 1 （Do a survey）1、教学辅助（Aids）水果实物小刀2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Touch it. What is it? 学生触摸水果，猜水果名称。两人一组。学生在猜的过程中，使用学过的句型。2 Taste it, please. What is it?在学生猜的过程中出现困
4、难时，可以通过品尝来加以判断。师生活动。启发学生运用味觉来判断水果，学习表示味觉的单词 sweet, sour. 3 Sweet, sour A: Taste the . B: Its sweet / sour.两人一组。让学生在品尝的基础上，体会味觉，并了解一定食物的味觉。3 The lemon is sour. The chocolate is sweet.Do a survey. Taste and write.小组活动。小组合作，看看哪个小组先完成被试食品的调查报告,培养合作竞争意识。4 The is 调查活动汇报。 通过汇报交流，操练味觉表达，并了解学生的掌握情况。Activity
5、2 （Imitation ）1、教学辅助（Aids）录音2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Taste this. What is it?一位学生蒙上眼睛，老师请他品尝一水果，放磁带：Taste this. What is it? 让学生对于这个句型所表达的意思有个直观的认识。2 学生跟读磁带 多次模仿，注意语调。3 两人一组操练课文 让学生了解使用的基本情景。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 （Pair work）1、教学辅助（Aids）水果实物2、活动过程（Process）Steps Co
6、ntents Methods Purpose1 Taste this. What is it?老师邀请若干组学生表演一下课文对话。离开课文，用实物创设简单的情景表演对话。2 将课文中的水果替换成各种实物水果，进行对话演练。通过句型的操练，让学生掌握如何在趋于真实的情景里使用语言。Activity 2 (Group Work)活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Taste this. What 老师先加入一个小组，和学生 通过用交际性的语言is it? 合作，作示范。每组蒙住一个学生的眼睛，让其品尝不同的水果片，并让他猜是什么水果。学生分别进
7、行同样的活动。体现句型的实际使用语境。2 小组活动。 通过小组活动，达到扩大操练面的目的。3 个别汇报。 检查学生的实际操练情况，切实体现操练的有效性。Activity 3 （Talk with friends）活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Taste this. What is it?老师请各学生取一片自己最喜欢的水果片，去找自己的好朋友，相互感知一下，两人所喜欢的水果是不是同一种。通过用交际性的语言去获知朋友喜欢的水果的信息，达到学以致用的目的。2 Report 老师请学生汇报活动的结果 通过活动后的汇报，不仅体现交际活动的完整性
8、，还可以使学生根据需要使用以前学过的句型，做到了前后知识的有效整合。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1、新知识的运用Activity 1（Group work ）活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 In the supermarket三八妇女节要到了，大家一起超市为妈妈、奶奶“买”些喜欢的食物作为礼物吧！培养学生孝敬长辈的品德，创设趋于真实的情景，让学生在生活中使用所学语言。2 Performance 选取几组，看看她们“买”了些什么水果。展示学生的超市之行，培养学生主动、灵活使用语言的能力。Activity 2（
9、Exercises）1、教学辅助（Aids）1) 练习册2) 语法练习册2、活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 练习册第 8 页 个人活动, 同桌核对，比一比谁的作业质量高。激励学生的竞争意识，从而养成良好的书写习惯。2 语法训练第 12 页 Pair work. 同桌一起完成填空，并尝试着将故事演绎出来。将书面作业作为口语练习的素材，并体会文本对话材料在生活中应用的场景和作用。Activity 3（Write and draw ）活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Read and c
10、hoose 圈出不同类的单词检查和巩固学生对于单词的辨认理解。2 Do a survey 调查一下你的家庭成员最喜欢吃的水果所学知识运用到生活实际中，并帮助学生树立关心他人的意识。3 Look and write. 看图填空或写话 通过练习，把学生的交际性语言落实到笔头。4. Check 个别学生提供参考答案 再次检查学习情况，同时帮助学习能力较差的学生，关注每一位学生。2、课后作业 （ASSIGNMENT）口头：1. 家庭小调查2. 模仿跟读 M1 U1 P13 书面：完成 Write and draw 的练习附录：Write and drawI. Read and choose.（圈出不同
11、类的单词）1 touch hear taste say2. apple rubber orange lemon3. old hot sour soft4. eye nose hair handII. Do a survey. （调查一下你的家庭成员最喜欢吃的水果）family member favourite fruit sweet / sourMumDadMeIII. Look and write.（看图填空或写话）1. This is _ _. Its _. Touch it. Its _.Taste it. Its _.2. _ is an apple._ red._ it. Its s
12、mooth._ it. Its sweet.3. _Keys for referenceI. Read and choose.（圈出不同类的单词）1. say 2. rubber 3. old 4. hairII. Do a survey. （调查一下你的家庭成员最喜欢吃的水果）略III. Look and write.（看图填空或写话）1. a lemon, yellow, smooth (soft), sour2. This (It ), Its (It is) Touch, Taste3. This is an orange. Its orange. Touch it. Its soft. Taste it. Its sweet.
