1、第三课时(3rd PERIOD)一、主要新授内容(Main new contents )Look and learn: 1) see, chair2) -One, two, three, I see - A ? -Yes. / No.二、学习目标(Learning objectives)1 学生能用英语表达能在教室里看到的物品；2学生能够了解用“One, two, three, I see ”表述自己看到的物品；3学生能够理解句子的真正含义，并能正确书写、使用句子；4学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型；（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1
2、 Rhyme 1.活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Rhyme“Paper, a pencil, I can see.”学生边做动作，边念儿歌。 通过复习以前所学的儿歌，为后面的新授作铺垫。Activity 2 Quick response1. 教学辅助（Aids）：实物2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Show me Raise your Put on ( in, under )根据老师的口令学生一起做动作，看谁的反应快。通过 Act 复习以前学过的句型，为新授做准备。（二）任务
3、实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1知识的引入（PRESETATION）Activity 1 Ask and answer 1. 教学辅助（Aids）：图片或实物、单词卡片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 -What do you see?- I see 教师出示图片或实物，向同学提问。通过问答，复习已学句型，可以引出新授句型。2 book, pencil, bag, rubber, ruler, pen, desk, 教师出示单词卡片，学生拼读单词。以便学生掌握字形及书写。Activity 2 Guessing ga
4、me1. 教学辅助（Aids）：图片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Guessing game: - One, two, three, I see - A ?-Yes. / No. 将图片都帖在黑板上，老师随机盯着某张图片说“One, two, three, I see”， 让学生猜老师看的图片，老师判断学生猜的是否正确“Yes. / No.” 。通过猜谜的形式让学生立即进入新学的内容。2、新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）Activity 1 Imitation 1. 教学辅助（
5、Aids）：磁带2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 -One,two,three, I see-A ?-Yes. / No. 老师放磁带，让学生听录音跟读，模仿录音中的语音语调，并帮助他们理解这句句子的含义。以便能更好地掌握语音语调。Activity 2 Look and say 1. 教学辅助（Aids）：图片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 -One,two,three, 老师出示图片，学生说话： 以便能更好地掌I see a One, two, three, I see a
6、握句子结构。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）Activity 1 Pairs work 1.活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Guessing game:-One,two,three, I see-A ?-Yes. / No. 环视整个教室, 同桌互相猜对方看到了什么。通过猜谜的游戏提高学生“说 ”的积极性。Activity 2 Quick response 1. 教学辅助（Aids）：实物2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 -One,two,three, I
7、 see-A ?-Yes. / No. 将一些实物放在讲台上，让学生上台来猜。看哪一组在一定的时间内猜对的多。采用分组比赛的方式调动学生积极性，使学生乐于参与。Activity 3 Extension 1. 教学辅助（Aids）：图片、单词卡片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 chair 教师出示图片问“What do you see?”引出该单词并要求学生拼读。这是常用单词，应让学生掌握。2 Guessing game 鼓励学生通过描述事物的特征，让其他同学来猜“ 这是什么 ”？。让学生在熟练掌握本课句型的基础上结合已有的知识进一步操
8、练，鼓励他们多开口。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1新知识的运用：Activity 1 Group work1. 教学辅助（Aids）：图片2活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Look and discuss四人一组看图讨论交流(图片内容：一个凌乱的房间)运用已学句子进行说话，为以后的写话打下基础。2、课后作业 （ASSIGNMENT ）口头作业：1P10 ：听录音，跟读课文。2小组游戏：Blindfolded game:-Youre -Yes, Im / No, Im 书面作业：1练习部分 P62. 看图写话(课堂中用的图片 ): Look, this is Peters room. I see _ in the room. I see _ in the room. I see _ in the room. I see _ on the desk. I see _. The room is dirty.
