1、沪教牛津版三年级上册英语沪教牛津版三年级上册英语Module 4 The natural world(四) 第四教时（4th PERIOD ）1教学内容 (PERIOD CONTENTS) Sound:o Materials: SB, Cassette, WB, WP, GB2教学目标（PERIOD TARGETS） 学习字母 o 在开、闭音节中的发音。 能口头表述有关数字、动物、颜色的单词，并掌握可数名词的单复数的表达方式； 能听懂有关数字、动物、颜色为主要内容的短文，并培养良好的听的能力与习惯。3教学活动 ( PERIOD ACTIVITIES )1）任务前期准备阶段（PRE-TASK P
2、REPARATION SECTION）通过对学过的儿歌的复习, 让学生对语言材料有个第一次感知。Activity 1 A rhyme 教学辅助（Aids） 电脑（3A-M4U1-P4-1） 屏幕 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Rhyme 教师组织同学一起背诵学过的儿歌并配合一定的动作。通过复习第 36 页的儿歌，既唤起学生对所学动物的回忆又为新授内容打下伏笔。2 Sounds 教师带读 a, e, i 的开，闭音节，以及有关单词。复习学过的含有元音字母开闭音节的单词，为新授内容做准备。Activity 2 Questions and
3、answers 教学辅助（Aids） 活动过程（Process） Steps Contents Methods Purpose1 Ask & answer 请同学上台表演自编的儿歌，优秀的作品全班一起学一学。让学生在自创中感受到成功的快乐同时为导入新授内容做准备。2 Read & classify 教师请每位同学根据读音将字母归类。通过归类，唤起同学们对所学字母发音的记忆。2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）A新知识的引入（PRESETATION ）教师让学生听各种动物的声音，对已学过的单词，句型进行复习，并引入新的学习内容。Activity 1 Listening a
4、nd saying 教学辅助（Aids） 录音 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Now listen 教师请学生听录音并回答有关问题。通过有目的地听，培养学生良好的听的习惯。2 Sounds 教师领读：dog, hot, not, fox以及 nose, no, close，再读o 的开闭音节读音。通过单词的读引出 o 的开闭音节在单词中的发音。Activity 2 Exercises 教学辅助（Aids） 电脑（3A-M4U1-P4-2） 屏幕 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1
5、Now listen 按听到的内容完成表格。通过听一段话完成有关数量、颜色的选择，使听力变得可检测性。2 Sounds 请同学们将 dog, hot, not, fox，nose, no, close 分类。 通过分类的练习，导入学生所要学习的字母 o 的开闭音节。B新知识的操练（PRACTICE）a）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过模仿、听录音回答等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。Activity 1 Imitation 教学辅助（Aids） 录音 音标卡片 活动过程（Process）Steps Contents Metho
6、ds Purpose1 Now listen 学生跟着录音逐句跟说，并进行复述。通过模仿操练，使单词、句型的语音语调基本正确。2 Sounds 学生以小组、个人等各种朗读的形式进行反复跟读。通过模仿操练，纠正学生的发音。Activity 2 Questions and answers 教学辅助（Aids） 电脑（3A-M4U1-P4-3） 屏幕 图片 活动过程：（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Now listen 听录音回答问题，师生问答，生生问答，接龙进行。通过大量问答，既检验了听的正确，也使问句与答句都有练习的机会。2 Sounds 学生以
7、个人朗读的形式进行反馈，选出读得最好，最快的同学。竞赛的形式能更好的调动学生朗读的积极性。b）意义性操练（ MEANINGFUL PRACTICE）学生通过说一说，写一写，找一找，归一归，进一步加深对所学句型的运用，以及对音标的掌握。Activity 1 Saying and comparing 教学辅助（Aids） 电脑（3A-M4U1-P4-3） 屏幕 图片 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Now listen 请学生根据听到的内容用自己的话说说这个农场。从孩子的角度转述听到的农场，培养了语言运用能力。2 Sounds 判断所给单词
8、的划线部分发音是否相同。通过判断，进一步巩固所学音标在单词中的发音。Activity 2 Writing and matching 教学辅助（Aids） 电脑（3A-M4U1-P4-3） 屏幕 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Now listen 请学生根据听到的内容用自己学过的句型写一写这个农场。落笔写使所学句型掌握更扎实，也是英语技能训练之一。2 Sounds 两个学生一组，完成单词与音标配对练习。合作学习降低学习难度，同时再次加深音标在学生头脑中的印象。3）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）在句型、音标反复操练的
9、基础上，教师通过让学生进行角色扮演，找一找的活动，使学生把所学到的句子、音标内化，并进行交际。Activity 1 Role-play 教学辅助（Aids） 电脑（3A-M4U1-P4-3） 屏幕 录音 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Now listen 如果你是农场主，请您介绍一下你的农场。角色扮演使同学们将听过的，学过的句型进行运用，也培养学生的创新能力。2 Sounds 学生根据听到的单词，进行归类。通过练习，检测学生听的正确率与音标掌握的情况。Activity 2 Dialogue making 教学辅助（Aids） 电脑（3
10、A-M4U1-P4-3） 屏幕 活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Now listen 教师请让学生 2 人一组以农场与听到的信息为载体完成一组对话。让学生在具体的场景中运用语言，培养学生运用语言的能力。2 Sounds 请学生根据音标将学过的单词分类。发挥学生的主体作用，使相对枯燥的音标学习变得有生趣。4作业布置（PERIOD ASSIGNMENT） Read the passage and the sounds follow the tape Introduce the farm to your friends. Find five words which has the sound / / and / /.附件：媒体制作说明：建议使用 PowerPoint 或 Autoware 制作13A-M4U1-P4-1： P36 页儿歌图片。23A-M4U1-P4-2：表格 Animals Number Colourpigsbirdschicksducksdogs33A-M4U1-P4-3：一幅农场的图片，有许多动物。
