1、 人教版四年级语文下册课内阅读练习一、读桂林山水片段，回答问题（15 分）我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来1、根据课文内容，在括号里填词语（2 分）2、“兀“字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）（3 分）3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2 分）险：地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危：危险，不安全 处于危险境地，损害 指人
2、快要死高 端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2 分）5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 （3 分）6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（2 分）7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“-“ （1 分）二、 记金华的双龙洞文段选读练习（一） （33 分）内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成
3、神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也值得观赏。1、我会填。 （3 分）一（ ）漆黑 一（ ）地方 一（ ）青龙2、写出反义词。 （4 分）余外（ ） 宽广（ ） 依据（ ） 蜿蜒（ ）3、用“首先其次”写话。 （3 分）4、内洞的特点是 ，石钟乳和石笋的特点是 。（4 分）5、你能发现每组两个字的不同吗？比较后再组成词语。 （4 分）蜿（ ） 蜒（ ） 剧（ ） 赏（ ）碗（ ） 延（ ） 据（ ） 尝（ ）6、文中最后一句话有一组假设关系得关联词语，读后再仿照例子来造句。 （2 分）即使也 7、你能用文中的一句话来说明为什
4、么这个洞叫双龙洞？请写下来。（2 分）8、我会修改病句。 （3 分）这些石钟乳，即使不比做什么，但是值得观赏。记金华的双龙洞文段选读练习（二） （17 分）一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集了一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往处流，这是外洞。1、第一段中的“随着时而时而时而时而时时”这些词语写出溪流与山的什么关系？_（2 分）2、在文中找出
5、3 对意义相反的词语。 （6 分）（ ）和（ ） （ ）和（ ） （ ）和（ ）3、 “突兀森郁”描绘出山的特点是_（3 分）4、作者写外洞，采用了什么方法写得具体、生动？举例说明。 （6分）例 1_例 2_ _ 5、这篇课文是按照_顺序来写的。分别写了_、_、_、_、_。3、读中彩那天片段，回答问题（15 分）我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。“难道我们中了彩得到汽车是不道德的吗？“我迷惑不解地问。“过来，孩子。“母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是 05102 和 05
6、103，中奖的那张号码是05102。母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的字。母亲告诉我：“是代表库伯，你父亲的同事。“原来，父亲买彩票时，帮库伯捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！“我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。1、“捎“的音序是（ ） ，部首是（ ） 。 （分）2、给文中的“闷“选正确的音节和字义划上“。 （2 分）闷：mn mn 心情不舒畅 不透气 声音不响亮 在屋里呆着，不到外面去3、在文中找出下列
7、词语的近义词或反义词。 （3 分）近义词： 烦闷（ ） 辨认（ ） 反义词： 喜气洋洋（ ）4、“我迷惑不解“的问题是（2 分）5、父亲面临的道德难题指的是（ ） ；他是这样处理这个难题的（ ）（4 分）6、你赞赏“父亲“的行为吗？为什么？（3 分）四、读蝙蝠与雷达片段，回答问题（15 分）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就放射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过无线发出无线电波，
8、无线电波遇到障碍物就放射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。1、“碍“的音节是（ ），“荧“的部首是（ ） （2 分）2、从文中找出下列词的近义词 （4 分）仿照（ ） 重复（ ） 阻碍（ ） 打开（ ）3、读过这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠的（ ），雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。（3 分）4、蝙蝠在夜里是这样飞行的：（ ）（4 分）5、飞机在夜里能够安全飞行完全靠雷达。雷达的工作原理是这样的：（2 分）五、 读夜莺的歌声片段，回答问题（15 分）队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩
9、和军官，俩人并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，有爬上了长满古松的小山。“你们这里有游击队吗？“军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。“孩子回答。军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。1、“踢“字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ）。（3 分）2、在（ ）里填上恰当的词语。（2 分）（ ）的小路 （ ）的空地（ ）的小山 （ ）的树林3、用“有时候
10、有时候有时候“写一句话。（2 分）4、“他好像把身边的军官完全忘了。“请联系上下文，说说你从中这句话中体会到什么？（3 分）5、对画线句子正确理解的是（ ）（2 分）A孩子不明白军官在问什么，随便回答。B孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。C这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。6、你喜欢小夜莺吗？为什么？（3 分）六、读生命 生命片段，回答问题（15 分）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！那样（ ）！飞蛾那种求生的欲
11、望令我震惊，我忍不住放了它。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。1、“屈“字的部首是（ ）结构，音节是（ ）。 （2 分）2、依原文在括号里填上词语。 （4 分）3、从文中找出下面词的近义词 （2 分）微弱（ ） 含糊（ ）4、用“-“划出能说明种子的生命非常顽强的句子。 （2 分）5、把文中画线句子改为反问句。 （2 分）6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？（3 分）七、触摸春天文段选读练习（一）早晨，我在绿地里面的小径（
12、jng jn ）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅（chng chn），没有一点儿磕磕绊绊（bn bng）。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄（qio qio）然合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（ ）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（ ），安静的脸上充满了（ ）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（ ）没有体验过的地方。1、给加黑的字选择正确的读音，用“”标出。2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。3、我会写反义
13、词。合拢（ ） 流畅（ ） 准确（ ）4、照样子，写词语。（4 分）磕磕绊绊： 、 、 、 5、请把描写安静动作的句子在文中用“ ”画出来。6、文中的“奇迹”指的是 7. “蝴蝶在安静的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。”请根据这些语句揣摩安静此时的心理活动，并用第一人称写出来。8、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。触摸春天文段选读练习（二）在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久她张开手指、蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧（h h）线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔（xing qing）的概（gi ki）念。我没有
14、惊动安静。谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属（sh s）于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。1、“弧”字用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）2、划去文中括号内不正确的读音。3、在文中找出下列词语反义词。俯下（ ） 丑陋（ ） 直（ ）4、照样子写词语。清香袅袅： 、 、 5、含有“看”的意思的词语有很多，比如文段中的“张望”，请你在下面的括号里再写三个这样的词语（ ） （ ） （ ）6、我会在括号里填上适当的词语。（ ）弧线（ ）曲线（ ）世界（ ）早晨（ ）深处（ ）权利7、安静捉住蝴蝶后感受到什么？她后来为什
15、么要放走蝴蝶？ 8、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个什么的道理？安静是怎样告诉我这个道理的？ 9、“谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属于自己的缤纷世界”,请结合课文和生活实际，说说你对这句话的理解。八、读乡下人家片段，回答问题（15 分）他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自
16、然、和谐的田园风景画。1、“谐“字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）。（3 分）2、在第一自然段中填上合适的关联词。（2 分）3、写出下面词语的近义词。（2 分）倘若（ ） 吃惊（ ）4、用“-“画出文中你喜欢的一个句子。（2 分）5、第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。作者看到了（ ）（3 分）6、你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？（3分）九、 读鱼游到了纸上片段，回答问题（15 分）就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。说“认识“，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别“，因为他爱鱼爱到
17、了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！“一个女孩惊奇地叫起来。1、“缸“字是（ ）结构，音序是（ ），部首是（ ）。（3 分）2、文中带点的字选正确的解释画上横线 （2 分）老： 年岁大 陈旧 原来的 长久 经常为 很；极晚： 晚上 时间靠后的 比规定的或合适的时间靠后 后来的3、写出下列词语的反义词 （2 分）特别（ ） 活泼（ ）4、用“ “划出描写青年外貌的句子。（2 分）5、这个青
18、年“特别“表现在（ ）。（3 分）6、你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出来（3 分）十、读普罗米修斯片段，回答问题（15 分）很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽1、“驱“的音节是（ ），部首是（ ）（2 分）2、给文中带点的字选择恰当的解释，画上“。（2 分）生：生育 生命 果实没有成熟 食物没有煮过或者煮得不够冒：向外透；往上升 不顾 冒失；冒昧 冒充3、文中有两对反义词，它们是：（4 分）（ ）-（ ） （ ）-（ ）4、“悲惨“表现在（ ） （2 分）5、普罗米修斯拿取火种后，人类的生活发生了什么变化？（2分）6、你认为普罗米修斯是一个怎样的神？请你结合短文说说。（3 分）
