1、沪教牛津版一年级上册英语Unit 2 Numbers第三教时一、教学说明：1大部分学生已经能用英语和老师、同学打招呼，会自我介绍和介绍他人。2很多学生会用英语说出自己的学习用品，在入学前也学过一些数字，例如 one, two, three 等，但对于单词是陌生的，也不懂单词的单复数。3让学生在编儿歌中巩固数字，同时也起到了复习和铺垫的作用。二、教学内容1）认知内容：a.单词 one, two, three, four, five, six 达到“三会”要求。b.初步会用数字和学习用品编儿歌 eg: One, two, three/ Its a bag./ Four, five, six/ Pi
2、ck up pencils.2）能力要求：在学习和生活中能用所学的数字来数东西并能告诉他人 eg: three pens.3）情感态度：学会用数字来表达周围所见到的东西，启迪学生的主体意识。三、教学步骤：PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSEI.Pre-task preparation:warming up 1 Do a TPR activity.e.g.: Boys, say Hello to me and give me a bag, please.Girls, say Hi to Rose and introduce to her.2 Students s
3、ay and act in pairs or groups.把学过的动作命令串起来，让学生在说说做做中熟练运用句型。Eg: -Hi, Rose. This is Jake.-Hello, Im May.-Hello, May.-Give me a pen, please,- Here you are.让学生在表演中巩固所学知识，情境复习能让他们更好地理解句意，便于他们在实际生活中运用。II.While-task procedure:1 Words teaching: one, two, three.1.Show six word cards on P4Say and step my feet:
4、One, two, three, Its a bag.One, two, three, Its a pencil.Let students say after you.2.Say and act the rhyme again. Let students say and act better.3.Show the word cards and read.4.Listen and read after the tape. 5.Quick response.通过韵律诗引出单词，在教学单词的过程中，既轻松地学会了诗，也掌握了单词。在快速反应的游戏中让学生巩固单词。2 Words teaching:f
5、our, five six.1. Show a toy and mime its tone, say four, five six, pick up pens2 Exaggerate the action of pick up to let them know the meaning and do after you.3 Show the word cards and read.4.Listen and read after the tape. 5. A Compitition.Who says and acts the rhyme best?建议教师在学生之间操练熟练的基础上进行比赛，看看谁
6、的表演最棒。3 Say the whole rhymeShow the number cards and let students say and act the rhyme.Eg: One, two, three, its a bagFour, five six, pick up pens.表演韵律诗，在轻松愉快的氛围中既巩固了单词，又培养了学生的创造精神和表现欲。III.Post-task activity:review the numbers1 Show the pictures to students to let them count.Eg: five hamburgers, two
7、 dogs2 Show the picture and say the telephone number in groups. eg: 121, 110,119通过让学生数感兴趣的东西和读出电话号码，培养学生用英语来解决实际问题的能力。V. Assignment: Listening and speaking1.Listen to the tape, say and act Page 9.2. Act a rhyme to your family让学生在与家人的活动中学习英语，分享学习英语的快乐。四、教学提示：1.媒体准备：录音机，单词卡片，图片，玩具 2.教学关注点：1）关注学生对于单词的认
8、读，特别是 three 中 th 的发音2）关注学生在朗读韵律诗的语音语调，培养学生对于英语的语感。3）读单词时用不同的音高或音调来操练单词和词组；如：low / high / soft / tender, the baby says, the tiger says3.资料分享：小博士英语歌曲中有一首 Morning exercises , 里面有 one 到 eight 八个数字，可以作为复习数字时使用，而且有一定的拓展。4.设计思路：1） 韵律诗的学习引出单词，让学生通过韵律诗的朗读和表演巩固单词，为学习 11 页的儿歌作好铺垫2） 用学生喜欢的图片和熟悉的电话号码来巩固单词，培养学生用英语来解决实际问题的能力。
