,课题：任课教师：尤武丽,山中访友,一、课文导入：写景的作用有多种，其中主要的一种是“传情”。所谓“一切景语皆情语”。写景是描摹客观风物，传情是表现主观情感，写景以传情，这个景物当中就寄寓着某种感情或与某种感情相关联的气氛。作者热爱大自然，对一草一木都有亲切的感受。作者正是带着赞美的情感来写一景一物的。在他的笔下，字里行间流露出对大自然的感染，产生了引人入胜的艺术效果。,朗读 要求：用舒缓的语调；一边读一边批注文章的用词，所描写的景物和所使用的比喻，并在朗读中体会作者的感情。,课堂讨论 找出文中的称呼，看看这些称呼用来写什么？有什么效果？,小结：亲切、符合景物本身特征,让学生再将课文默读一遍，要求边读边找出作者的各个观察点，并结合我们的图仿写一个语段。,板书设计： 五观齐动，全面感知 景 热爱、赞颂抓住变化，细致观察 想像修辞，虚实结合 美 （生活美）,再 见,
