1、 1 / 6一、课文部分。 8 丰碑（节选）一个冻僵的老战士，倚（y y）靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊 s（ ）像，身上落满了雪，无法（辩 辨）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安（祥 详）：右手的中指和食指间还夹着半（截 裁）纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。听见没有 警卫员 叫军需处长跑步过来
2、 将军两腮的肌肉抖动着 这时候 有人小声告诉将军 他就是军需处长 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹（yn yn）的丰碑。1、 在文中（ ）里选择正确的读音或汉字，打上“”；看拼音在（ ）里写汉字。 （6 分）2、 给画“ ”部分填上适当的标点符号。 （4 分）3、 文章是以将军对军需处长思想感情的发展为线索而展开的。请先用“”勾画出对将军神态、动作描写的语句，再依次填写将军对军需处长情感发展的关键词。 （2+4=6 分）（
3、 ）（ ）（ ）（ ）4、 这篇文章的主人翁是 ，但文章对他的直接描写并不多，笔墨集中描写了将军，这种表现手法是 ，同样表现了主人翁 的高贵品质。 （1+1+2=4 分）5、选文最后一自然段有 2 句话。第 1 句话是 描写，第 2 句话运用的修辞手法是 。“晶莹”的原意是光亮透明，这里有两个含义：其一是 。其二是 。 （4 分）6、 文章题目换成“ 雪人”、 “雪碑”、 “冰碑” 都不如“丰碑 ”更震撼人，谈谈你的理解。（4 分）2 / 68.丰碑一、为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？答：“丰碑”表面指 ，比喻 。从形象上看， 。更重要地是， ，他成为了将军和战士们心中的一座丰碑
4、。二、找出表现将军情感变化的语句，读一读，说一说为什么会有这样的变化。答：1、将军“愣了一下”说明 的样子，可能感觉到自己担心的事（能不能经受住严峻的考验）果然发生了，心里很急，所以什么话都没说，快步朝前走去。2、看到一位冻僵的老战士，将军脸色十分严峻， “嘴角边得肌肉抽动着” “红着眼睛，像一头发怒的豹子” “两腮的肌肉抖动着” 。这些神态描写表现了将军两种不同的情感。既有对军需处长工作的 ，也有对红军战士 。3、当得知这位冻僵的老战士正是军需处长时，对将军的这些神态、动作的描写体现了将军内心的巨大震动。 “愣住了”是因为将军怎么也没想到眼前的这位冻僵的老战士正是 ，并误认为这是 造成的后果
5、。将军对这位军需处长 的崇高精神充满了敬佩之情，表现了对这位老红军的 与 ，所以庄严地向军需处长敬了一个军礼。三、 “那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”“那声音”表面指的是 ，实际上指的是 。四、课文多次描写“狂风”、“大雪”，这有什么作用？答：这样描写，突出了自然环境的 ，与课文中将军的神态、动作的变化以及军需处长的牺牲有着密切的联系，这些环境的描写起到了 的作用。月球之旅（节选）经过 3 天多的飞行，宇宙飞船渐渐接近月球。从 (xin) _窗望去，前方的月亮越来越大。这时，地面指挥中心命令宇航员准备着陆，两名宇航员进入登月舱。登月舱逐渐减速，慢慢下降，最后，终
6、于在月球上停稳了。舱门打开了。阿姆斯特朗小心翼翼地沿着登月舱的扶(t)_下来，在月球表面留下了深深的脚印。过了一会儿，奥尔德林也下来了。人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。月球上没有宫(din)_ ，也没有嫦娥和玉兔，只能看到广袤无 (yn)_的荒原上，高山耸立，巨石嶙峋。随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出3 / 6各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，飘浮在茫茫的宇宙中。1、 根据拼音，在横线上填上相应的字，并用以下两个词语造句。 （8 分）心驰神往：_广袤无（ ）：2、 选择带点字的正确意思，填在（ ）里
7、。 （3 分）（1）小心翼翼 翅膀；帮助，辅助；谨慎 （ ）（2）心驰神往 车、马等奔跑；向往；传播，传扬 （ ）（3）百看不厌 讨厌，厌烦；满足；嫌弃 （ ）3、选文第 2 自然段主要讲：（1 分）4、最后一句话中“ 终于” 说明 （1 分）“千百年”说明 （1 分）“心驰神往”说明 （1 分）。4、 阿姆斯特朗登上月球后曾说：“对一个人来说，这是小小的一步；对整个人类来说，这是巨大的飞跃。 ”结合课文内容，说说你对这句话的理解。 （3 分）5、 想象，当宇航员登上月球看到眼前的景象时，他们会想些什么？写写他们的心理活动。 （2 分）6、 积累有关“ 月亮” 的诗文、对联、神话传说、民间故事
8、、民间风俗等，写一写，并注明种类。如：神话故事嫦娥奔月 ，每写一个 0.5 分，满三个得最高分 2 分。4 / 64. 背课文一、结合课文内容和自己的学习、生活实际，说说你对下面句子的理解。书读千遍，其义自见多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。这部分的叙述没有枯燥的说教，作者用了一个形象生动的比喻把对 比作 。说明多记多背的好处： 我终于回来了一、读下面的句子，体会人物的思想感情，说说你从中感受到了什么。“我是中国人，我要回我的祖国去。”答：是钱学森在有人劝他留在美国时所说的话，让人感受到他 “我要尽全力建设我
9、们的国家，使中国人民生活得更幸福。”答：是钱学森正要登船回国时，美国合众国际社的记者采访他时所说的话，让人感受到他 “我相信自己一定能回到祖国。现在，我终于回来了！”答：这是钱学森回国后来到天安门广场时所说的话，让人感受到他 渔歌子一、这首词描绘出了一幅色彩丰富的画面，可以从哪些词句体会出来？答：从 、 、 、 、 5 / 6、青箬笠、绿蓑衣、 、 可以体会出来。二、“斜风细雨”为什么“不须归”？三、默写古诗渔歌子（ ） ， 。， ， 。四、默写语文乐园第三题。1、 ， 。2、 ， 。寒食一、这首诗描写了哪些景物？答：描写了柳絮，柳树，传 ， 等景物。二、 寒食是 代诗人 写的。这首诗描写了春天京都长安城节的景象。三、诗人描绘寒食节景象，由白天写到 ，重点写 ，以汉喻今，流露出对现实的不满，表达了诗人对 的不满和讽刺。四、默写古诗寒食（ ） ， 。， 。6 / 6
