1、广州版六年级英语上册教案Module 4 On the Telephone一、 教学内容分析本模块的话题是“ 打电话”，主要的学习内容是如何用英语进行日常的电话交流。类似的内容曾经在四年级下册第四模块的 Fun with Language 和五年级下册第一模块的 Unit 2 出现过，但在本模块中用英语“打电话”的方式才比较系统、完整地体现出来，而且学习内容不断丰富。U10 是对过去的学习内容先作一个回顾、复现，再运用一般过去时进行日常生活的交流；U11 在此基础上丰富了打电话的内容，并增加对第三者的情况描述和询问；而 U12 则以一个幽默的打电话故事向学生提供了进一步的学习材料，以描述的方式
2、展示了双方的电话内容。从本模块提供的学习材料看，日常生活中的任何话题，包括过去的、现在的、将来的都可以通过打电话的方式进行交流。也就是说，可结合以前学过的知识，在本单元中加以运用，以提高学生语言知识的实际运用能力。二、 教学目标（一） 语言知识目标1. 词汇(1)“四会”掌握词汇afraid, were, werent=were not, was, wasnt=was not, doll, free, bookstore, answer, busy, voice, number, goodbye, did, hear, said, had, felt take, history, didnt=
3、did not(2)“三会”掌握词汇：message, take a message, dial2句型在原有的基础上进一步理解和运用下面的电话用语：May I speak to /Can I speak to? Speaking/Sorry, shes not here.Can I take a message for ? Yes, please ask toWhos calling? It s here.3. 语法能用一般过去时态和一般将来时态通过电话交流信息。 Was she/he at school yesterday? No/Yes, she/heDid ? Yes/No Well s
4、tart When will she/he? 4. 语音: 知道辅音字母组合 pl, bl, cl(kl), gl, fl, pr, br, cr(kr), gr, fr 在音标词中的读音特点。（二） 语言技能目标1. 能用正确的语音语调朗读课文对话。2. 能表演打电话的情景。3. 能用所学的各种时态进行电话交流。（三） 学习策略目标1. 引导学生回忆相关的知识，逐步导入新内容。2. 引导学生积极运用所学的句型进行表达和交流，提高在实际生活中的运用能力。3让学生在生活的情景中理解和掌握词汇及句型。4发展学生的思维、分析和交际能力。（四） 情感态度目标通过体验生活，模拟生活的学习方式，提高学习兴
5、趣和主动交往的热情。（五） 文化意识目标通过学习用英语打电话，了解中西方国家打电话方式的异同。三、 相关模块用英语打电话的基本知识曾出现在四年级下册 M5 的 Fun with Language 和五年级下册M1 的 U2。在此基础上，本模块主要运用了一般现在时、一般将来时和一般过去时展开话题，与 M1,M3 的内容有一定关联，也为后面 M5 The Past 的学习做好了铺垫。 四、 教学策略1.根据本模块的重难点，在教学过程中，组织形式多样的活动，如通过小诗、歌曲、游戏、故事、话剧等活动，帮助学生掌握本单元的打电话用语，以提高学生语言的实践能力。2.通过图片、实物等，创设各种打电话情景，采
6、用逐个突破、综合运用的方式：1）以旧带新，让学生复习学过的打电话的句式谈论日常生活，由此展开话题。2）设置情景，让学生互相交流过去所进行的活动的信息。3）模拟情景，谈论将来的计划和打算。4） 创设情景，在交际中谈论任何时间所进行的活动或话题（综合运用） 。五、 课时划分建议本模块建议可用 8 个课时。具体划分如下：课时 教学内容 英语活动手册划分理由和目标第一课时 U10 Dialogue 并 one by one 操练句型。对比理解：Shes not here, Im afraid.Shes not here, I think.(4) When will she come back? ( A
7、t lunch time，I think.)(5) Whats the Chinese for “take a message”?1.出示一张中英文对照的 message（通过实物展示，让学生理解单词及短语的意思） 。学习 message arewere（werent= were not）; callcalled学生读，老师随时进行正音。4）操练、巩固句型。（三）巩固与操练1读板书的新单词及句型。 （进一步巩固新课的单词和句型，加深学生对新知识的掌握。 ）2听全篇课文读对话角色读对话。（四）发展小结1角色演绎对话汇报。2引导学生小结:(1)打电话可以用什么时态？(2)不同的时态要注意哪些问题3. 出示单词 doll(图片或实物), free （对比单词 busy）, bookstore(bookshop)让学生自主学习。4. 听录音，课堂上完成课本 P45 听力练习，检测答案。（五）布置作业1抄写新单词。2听、读、背课文内容。3 英语活动手册P43,Ex.5。六、教学反思板书的设计，清晰明了，图文并茂，既能呈现本课的生词，有能有效地呈现本课的重点句型，即电话用语的分类归纳。这样，学生能够很直观的理解本课的重、难点，同时运用语句进行实践操练。
