1、广州市小学三年级英语下册 Module 4 单元教学设计一 教学内容：Unit7-Unit8二 教学内容分析本模块的话题是 Fruit.主要学习有关水果单词。本模块也进一步学习和巩固 Do we have ?/May I have some?Can I have some fruit?/What fruit do you like?等句型。学生在日常生活中每天都要接触本模块的话题，因此教师在教学中要多从学生的生活中找素材，要注意帮助学生建立学习内容与生活的联系。三、教学对象分析有一、二年级英语口语学习基础的学生已经接触过本模块的场所与表示水果等的单词和 Do we have ?句型。三年级上学
2、期也已学习 What 。 。 。 。?及其回答。因此教学的难度并不是很大，建议教师在本模块的教学中注意与学生进行知识的重温与拓展，着重提高学生对重点词句的读写与运用能力。四、 教学目标（一）.Language knowledge 语言知识：1、掌握词汇表中的词汇。2、能理解和听说下列句型。1）询问一个人是否有什么东西的句型及其回答：Do you have? Yes,of course./ Yes,I do. No,I dont.2)陈述自己喜欢的水果 I like.3、掌握日常交际用语.（二）. Language skill 语言技能：1、能用正确的语音、语调朗读课文会话。2、能够在较为真实的
3、情景中熟练运用本模块的句型和日常用语。3、能用得体的语言请别人做某事或不做某事。（三）. Affect 情感态度通过课文的学习和课堂上的教学活动帮助学生养成良好的饮食习惯，培养他们热爱生活、懂得选择对自己有用的水果的生活态度。（四）. Learning Strategies 学习策略: 1、学生能在所学水果间建立联想。2、学生能在日常生活中主动使用课文里所学的单词与句型，如何向父母要购买自己喜欢的水果等。五教学重、难点Key points:1）掌握好单词以及句型2）能正确地使用句型及语法。Difficult points: )能介绍不同的水果。六、教学策略1、 根据学生的年龄特点，开展形式多样
4、的教学活动以促进学生主动参与学习。如：游戏、比赛、故事、歌曲、全身反应（TPR）等。2、 借助身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。3、 制作 beautiful room，让学生在设计、绘图、和写词组的过程中深化对房间及摆设的学习。七教具：图片，多媒体，金太阳软件课时设计：The first period一 Contents: Unit7Dialogue二 Objectives 1.Language knowledge 语言知识： Vocabulary 词汇 Sentences 句型 May I have some? 巩固：Do we have ?/Do you have
5、 a?Yes. I do. / No, I dont. Daily Express 习惯用语： Grammar 语法： May I have some? 2.Language skill 语言技能：1) 能听懂、会说本课的新单词2) 能用所学句型进行问答3.Affect 情感态度：提高学生们参与学习活动的兴趣和积极性,增强学生们学习的自信心,培养学生把学习和生活紧密联系起来。Key points: 1、能朗读所学的新单词2、能用所学句型按实际情况进行问答3、能理解课文，大部分学生能够流利朗读课文四、教学策略1、利用角色扮演、图片呈现语言。2、利用小诗、游戏巩固语言。3、让学生在听故事、读故事、
6、掌握事的过程不知不觉掌握语言的运用。五、Teaching procedures:（一）.Warming-up: Activity1: 播放金太阳软件，跟学生一起唱歌:Activity2: 播放金太阳，念小诗（二） 、Presentation and practiceActivity1: 小结刚才的内容，引入新课文Activity2: 播放金太阳软件，听对话。Activity3: 带读新单词Activity4: 用 PPT 呈现对话内容 Activity5: 与学生分角色朗读课文Activity6: 考考你的记忆力（三） 、ConsolidationActivity1: 找不同Activity2
7、: 找水果。六、Homework: 1. 抄写单词2. 听、读课文 5 次以上教学反思：The second period一、Contents: Unit7 Work with language二、Objectives1.Language knowledge 语言知识： Vocabulary 词汇： Sentences 句型：2.Language skill 语言技能：1) 熟练运用购买水果进行对话。2) 能用所学句型进行问答3.Learning Strategies 学习策略：1）课堂上能集中精神听老师的讲解，观察老师的示范，聆听老师的要求，理解老师的语言。2）能积极用英语完成“任务” ，主
8、动用英语与人交际从而获取必要的信息。 三、教学策略1、 利用平时课间时间反复播放英语歌曲 What is this?，先让学生熟悉歌曲的旋律。2、让学生在唱歌时配动作，使唱歌的过程更富趣味性，使学生更好地理解歌词大意。3、利用图片、课件或实物教具呈现语言，使学生更直观理解语言的意思。4、创设情景，让学生运用语言完成“任务” ，使语言学以致用，从而培养学生的交际和获取信息的能力。四、教学重点和难点1、巩固上一课时的单词和新单词的学习2、句型的学习和运用五、Teaching Procedures1、 Warm-upActivity1: 播放金太阳软件，跟学生一起唱歌: Activity2: 闪单词
9、卡片，让学生抢答看到的英语单词，抢答到的学生当小老师，带读单词2、Presentation and PracticeActivity1: 呈现水果图片，向同学介绍喜欢自己的水果，并询问他人喜欢什么水果。Activity2: 呈现水果图，引入本课要学习的新单词,带读新单词，并操练Activity3: 传声筒比赛：小组间比赛，看哪个小组能把这句话最快地传回到老师这里Activity4: Bingo，学生刚才看的词卡，随意写下三样水果的名称,问 Whats in Mr What fruit do you like?当听到老师的回答与自己写的单词一样时，喊 Bingo！Activity5: 同桌间用
10、What fruit do you like?对话。 Activity6: 检查同桌的对话3、 Consolidation and Development六、Summary朗读本课单词、课文。七、Homework（1） 完成活动手册P27 页 Ex.1 、2。（2） 抄写并背诵单词。教学反思：The third period一、Contents: Unit 7 Sing Along&Rhyme,Fun with languge,Exercise二、Teaching aims:（一）语言知识目标1To practice listening. 2To practice pronunciation.
11、 3To reinforce the vocabulary of rooms.（二）语言技能目标To revise the sentence such as:May I have some?（三）情感态度目标To provide a challenge for pupils.（四）学习策略目标1学会运用基本的语言知识学习水果单词、句型。2培养学生的小组合作精神和能力。三、Key pionts1句型的理解及运用。2单词的记忆。四、Difficult pionts能听指令给图画上颜色，能初步用英语描述自己喜欢的水果。五、Teaching methods1创设情景让学生主动说英语，培养学生的语言交际能力。2用 TPR 教学法操练句型。3利用歌曲，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。六、Teaching procedures:（一）RhymeListen and chant(进一步增强学生对学习英语的兴趣，并能更好地掌握句型。)(二)、Revision1、Song.2、Sentences(三)、Practice the dialogue in groups above（四） 、Game七、HomeworkDo exercises in “Activity Book”:P29,Ex.5,6.教学反思：
