1、广州版三年级英语上册MODULE 3 UNITE 8 PLEASE LEND ME YOUR RULERModule/Topic 模块及话题Module 8 Author执笔 Date Unit 单元 Unit 8Title 题目Please lend me your ruler.Period课时1st Type of lesson 课型 dialogueObjectives：教学目标1.Language knowledge 语言知识：Vocabulary 词汇： open book please me are Here you are heres=here is thank thats=th
2、at is Thats Ok yes（四会） ，pack oh lend dear Oh dear! （三会）Sentences 句型：Pack your bag. Open your book. Please lend me your ruler. Heres my Here you are. Thats OK.Daily Express 习惯用语：Grammar 语法：Phonetic 语音：2.Language skill 语言技能： 能用 Pack your bag . Open your . Please Lend me your . Heres a 等发指令，并能作出行为反应。能正
3、确的理解和朗读课文 3.Affect 情感态度： 让学生懂得爱护学习用具，养成收拾好自己物品的良好习惯加强同学之间互相帮助的精神，学会助人为乐。4.Learning Strategies 学习策略：创设多个情景，把学生的动口、动手、动脑、动眼、动耳能力结合起来，积极运用所学英语知识投入各种活动中。学生能够通过教师的动作、表情，大胆猜测语言的意思。5.Culture Awareness 文化意识：了解 please，Thank you.西方礼貌用语。3.Affect 情感态度： 1.让学生懂得爱护学习用具，养成收拾好自己物品的良好习惯2.培养同学之间互相帮助的精神，礼貌待人，学会在帮助别人的同时
4、自己得到乐趣。4.Learning Strategies 学习策略：把学生的动口、动手、动脑、动眼、动耳能力结合起来，积极运用所学英语知识投入各种游戏和活动中。5.Culture Awareness 文化意识：Importance教学难点:掌握好本课的三、四会单词。掌握本课的指令用语Difficulties 教学难点： 本课指令的运用。Teaching Media and Resource教学媒体和资源1.教学软件（金太阳）2.自制课件3.实物：例如：铅笔、钢笔、尺子、橡皮擦、铅笔盒、铅笔刨和书包等学习用具。Teaching Procedures教学过程Teaching activity &
5、Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图Warming-upPresentation and Practice 用 Show me your.指令，帮助学生复习文具在“Show me your book”后引出“Open your book” 并通过 open your mouth ,open your eyes，open your pencil-case.来操练 openSing a song: Pen and pencila)在最后一句歌词 I pack my bag every day.
6、中引出 pack 单词并教 Pack your bag. (Help one to put all the stationeries into the bag, if the pupils cant understand ,you can make more models.)b)老师创设情景，呈现句型Please lend me your.1. T: I like drawing. I want to draw a face.(Prepare a piece of paper before class) but wheres my pencil? Please lend me your pen
7、cil. Ask one to lend me a pencil.然后弄断铅笔借sharpener.有意画错又借rubber，让学生反复多听几次，老师提示学生回答：Ocher you are.2.要求学生跟读句子 Please lend me your rubber.用拍手掌节奏让学生学习 rubber rubber your rubber, lend me your rubber, Please lend me a)学生回答 “OK”或者“All right”,并拿出正确的文具b）学生学习 open your.及做出相应的回复c)学生唱歌a) 学生学习 Pack your bag 及做出相应
8、的回复b)1.学生看着老师夸张的动作猜测老师的手语意思，理解句意后，在老师的提示下大胆的说出答句。2.学生通过有节奏的拍手掌学习长句子 Please lend me your ruler.很快上口。学生问老师借文具。a) 熟悉本课将要学习的文具b)扫清本课要学习的 open your bookc)由听到说帮助学生进一步复习本课要用到的词汇，同时使学生兴奋起来，为进入课文的学习做好准备。a)在情景中学习句型。b)创设情景，在交际中学习句子。其中长句子对于三年级的学生来说难度很大，所以我采用有节奏的拍手掌去掌握长句子，是一个非常有效的方法。Consolidation and Development
9、 your rubber.3.学生掌握后，老师加入Thank you.及回答 Thats OK.的学习c)介绍课文要出现的人物。准备通过课件金太阳学习课文。（Miss White and the children are having a lesson. Lets go to watch .Before we watch the video, I have some questions.）（1）What did Mrs. Webb says before Ben go to school? (Ben 上学之前妈妈跟他说了什么话？)（2）What did Xiaoling do when Yon
10、gxian need a rubber?(Yongxian 需要一个橡皮擦的时候 Xiaoling 是怎么做的？附上 Yongxian 图)呈现 Heres my .Now. I am Yongxian, I need your help.Oh dear!a)打开课本让学生跟读录音，并且齐读课文b)学生四人小组分角色朗读课文，表演课文c) Game : 抽奖游戏 (用课件让学生选择文具，弹出问题考考同学们，回答出来的同学能够加很多分)3.学生学习礼貌用语及回答。学生向同桌借东西,互相回答。学生边听录音，边理解课文，找出问题答案。学生学习句子并且进行操练。学生能主动借东西给老师并和老师对话。a)
11、跟读课文，齐读课文b)扮演不同角色朗读课文c)学生运用所学知识进行表演活动听力是输入的一种，同时也可锻炼学生听力水平，提高学生语感。在听录音前给出问题，可以让学生更有目的性地获取信息，帮助学生理解课文。通过使用课件，吸引学生兴趣。更易理解对话内容。易于上口。引起学生对英语学习的兴趣。c)让学生把学到的知识运用到情景交际中。问题大约如下：1) 假设你准备去上学，上学前要做什么？2) 上数学课需要用尺子，自己没有，怎么办？3) 有同学写字时弄断了铅笔，你怎么做？4) 同学做题目时做错了，需要什么？你会怎么做？Homework听、读 Unit8 课文和单词 20 分钟以上用英语向别人借东西或者主动借东西给别人。 。 （找同伴操练）本课黑色单词一个抄两行，背熟，家长听写。教学板书：Unit8 Please Lend Me Your Ruleropen Open your bookpack Pack your bag.向别人借东西 Please lend me your ruler. Ocher you are .Thank you!Thats OK.主动借东西给别人 Heres my.Thank you!Thats OK.课后反思评比栏4 3 2 1
