1、1重庆理工大学材料科学与工程实验中心教学示范中心申报专题 片-解说词重庆理工大学材料科学与工程实验中心始建于2001年， 是 按 材 料 科 学 与 工 程 一 级 学 科设 置 的 材 料 类 专 业 实 验 中 心 ， 主 要 承 担 与 材 料 科 学 及 工 程 有 关 的 实 验 教 学 工 作 。 经 过近10年的建设和发展，中心已建立起包含金相技术、热处理、铸造、焊接、塑性成型、塑料成型、表面处理、材料力学性能、模具设计及制造等多个专业基础实验室，并在实验教学改革和实验室建设等方面取得了丰硕的成果，已成为重庆市有影响的专业实验中心之一。实验教学作为高等学校教学体系的重要组成部分，
2、其在创新人才培养中具有独特的作用。中心以材料设计、制备加工、组织分析和性能检测等要素为主线，将实验项目从理论课程中独立出来，建立起了以“三个平台、四大模块、三个层次”为基础的新型实验教学体系。中心目前已面向全校15个专业或专业方向的本/专科生开设了不同类型、层次的实验课9门，涉及实验项目126个，其中综合性、设计性实验86个，占实验项目总数的68%。中心每年接纳的学生达1400余人，年均实验人时数达38000余人次。中心按照材料科学、材料加工和机械三个专业大类构建了 实验课程平台 ，形成了材 料 科 学 与 工 程 基 础 实 验 、 材 料 科 学 综 合实 验 、 材 料 加 工 综 合
3、实 验 、 材 料 选 择 及 分 析 四大实验模块，组成了基础验证型、综合设计型及开放创新型三个层次的实验项目体系。中心不断改进实验教学方法，注重学生分析和解决问题能力的培养，形成了自主式、合作式、研究式相结合的教学方法。同时，中心还充分利用现代化教学手段，积极推行多煤体辅助教学，使教师逐渐脱离了“粉笔黑板”的传统教学模式，从而使实验教学质量得到了显著的提高。中心坚持以实验队伍的建设为核心，已形成了一支数量稳定、结构合理、事业心强、业务过硬的实验技术队伍。在中心 56 名专兼职教师中，教授和副教授比例为 73%，具有硕士学位以上教师比例为 79%，35 岁以下青年教师中具有硕士学位以上教师的
4、比例为 75%。拥有新世纪百千万人才工程国家级人选 1 人，重庆市学术技术带头人 5 人，教育部新世纪优2秀人才资助计划获得者 1 人，重庆市后备学术技术带头人 1 人，重庆市中青年骨干教师 5人。中心负责人杨明波教授长期从事材料学科的教学和科研工作，曾获 得 国 家 科 技 进 步 二等 奖 1 项 、 教 育 部 技 术 发 明 一 等 奖 1 项 、 重 庆 市 自 然 科 学 二 等 奖 1 项 ， 发 表 学 术 论 文140 余 篇 ， 出 版 教 材 3 部 ， 现为国家镁合金工程技术研究中心和重庆市科学技术研究院兼职教授、重庆事材料学会和铸造学会理事。实验队伍承担科研项目是学科
5、发展的重要基础，也是提高实验队伍能力的重要基石和实现实验项目创新的保障。中心教师依托学校和学院具有的材料加工工程重庆市重点学科、重庆市模具工程技术中心、重庆市模具技术重点实验室、重庆市轻合金工程中心表面工程分中心、上海交通大学/重庆理工大学联合 C3P 中心和重庆理工大学材料分析测试中心等学科平台，积极承担科研项目并带动实验人员参与研究，取得了丰硕的科研成果。5 年多来，中心教师已累计承担包括国家自然科学基金、科技部国际合作项目、教育部优秀人才资助计划、重庆市科技攻关项目和重庆市自然科学基金等在内的科研项目 120 余项，累计科研经费 3000 余万元。获得省部级以上科技奖 14 项，其中国家
6、科技进步二等奖 1 项，教育部技术发明一等奖 1 项，教育部优秀专利二等奖 1 项，重庆市科技进步一等奖 2 项，重庆市自然科学二等奖 2 项。在国内外有影响的学术刊物上发表学术论文 440 余篇，获得国家授权专利 60 项。中心作为学校重点发展的实验中心之一，其建设和发展一直受到学校的高度重视，并在经费投入上给予了大力支持。5年多来，学校已累计投入2500余万元用于中心的建设，使中心的教学设施得到了极大的改善。同时，中心还十分注重实验仪器的自我研制及开发，中心教师以学校“实验技术开发基金”项目为引导，先后研制开发了小型多功能焊机、电沉积设备和振动阻尼测试仪等教学仪器。目前，中心实验室面积已达
7、7800余平米，并拥有扫描电镜、辉光光谱仪、纳米划痕仪、激光快速原型机、激光扫描反求仪、真空熔炼炉、转矩流变仪等仪器设备1300余台套，设备总值5600余万元。良 好 的 教 学 设 施 为 中心实验教学工作的开展创造了良好的条件。中心实验教学覆盖面广，承担了全校与材料科学及工程有关的全部实验教学工作。同时，中心每年还承担了材料科学、材料加工及机械类专业本科生及硕士生毕业论文的实验工作。中心十分注重学生的科技创新活动，鼓励学生积极参加科研和科技创新实践活动。学3生的积极性高，参与面较大。近 5 年来，中心承担的学生科研立项项目 200 余项，参加学生达三百余人。同时，中心每年还安排学生参加全国
8、大学生“挑战杯”和学校“开拓杯”等科技竞赛活动，也取得了良好的成绩。5 年多来，学生累计发表学术论文 59 篇，并获全国大学生挑战杯竞赛二等奖 2 项、全国焊接创新大赛三等奖 1 项，重庆市赛区特等奖 3 项、二等奖 1 项，全国数学建模二等奖 1 项、重庆市赛区一等奖 3 项，重庆市优秀毕业设计一等奖 1 项、二等奖 3 项、三等奖 1 项。重庆理工大学“开拓杯”竞赛特等奖 9 项、一等奖22 项、二等奖 48 项、三等奖 86 项、优胜奖 27 项、鼓励奖 20 项。通过总结实验教学经验，中心教师先后完成校级以上教研项目及实验技术开发基金项目 46 项，其中省部级以上教研项目 13 项，并
9、获得校级以上教学成果奖 4 项，其中省部级教学成果奖 3 项；在实验技术与管理 、 实验室科学和实验室管理与研究等刊物上发表教研论文 69 篇；出版教材及专著 23 部，其中获兵工高校优秀教材奖 1 项，入选国家“十一五”规划教材选题 3 项。 材料成型及控制工程专业被评为国家特色专业， 材料科学与工程专业和材料主干课程教学团队分别被评为重庆市特色专业和优秀教学团队， 工程材料 、 材料成形技术基础 、 材料成型原理和材料科学基础先后被评为重庆市精品课程， 材料工程基础 、 材料实验技术基础和材料性能学也被评为重庆理工大学的精品课程和重点课程。中心教师主编的材料加工实验教程和金属材料实验基础实
10、验教材于 2007 年和 2008 年分别由 化学工业出版社出版 ，并在国内江苏科技大学、西南石油大学和河南科技大学等 10 多所高校材料类专业的实验教学中取得了很好的应用效果，有力扩大和加强了中心的社会影响和示范辐射作用。中心经过多年的建设，已形成了自身鲜明的实验教学特色。第一 利用学科建设带动实验教学改革，促进了实验教学的发展中心依托学校和学院具有的材料加工工程重庆市重点学科、重庆市模具工程技术中心、重庆市模具技术重点实验室、重庆市轻合金工程中心表面工程分中心、上海交通大学/重庆理工大学联合 C3P 中心和重庆理工大学材料分析测试中心等学科平台，多方投入、共同建设，并利用科研项目和成果开设
11、创新性实验项目，显著改善了中心的教学设施，促进了中心实验教学的改革进程，提高了中心的实验教学水平和科研水平。第二 将材料科学与材料加工有机结合，构建了新型的实验教学体系4中心经过多年摸索，以材料科学与工程四大要素为基础，将材料科学和材料加工有机结合，建立起了“三个平台、四个模块、三个层次”的新型实验课程体系。实现了实验教学平台化、实验内容模块化和实验项目的层次化。避免了传统实验教学中材料科学和材料加工的相互脱节，加强了学科交叉的作用，显著提高了实验教学的水平和层次。第三 依托教学改革和设备研制成果，提高了实验教学的水平和质量中心依托一批省部级及校级教学改革项目及实验技术开发基金项目，将教改成果引入实验教学中，实现了实验教学模式和教学方法等的转变。同时，还利用设备研制成果开设新的实验项目，这些均有力促进了中心的实验教学水平和质量。回顾过去，展望未来，面对高等教育快速发展带来的机遇和挑战，材料科学与工程实验中心将以申报重庆市实验教学示范中心为契机，以材料科学与工程四大要素为主线，以学生实践动手能力的提高和创新能力的培养为宗旨，进一步加大实验教学队伍和教学设施建设的力度，大胆改革实验教学体系，更新实验教学方法，并广泛开展国内外交流合作，争取把材料科学与工程实验中心建设成西部一流、并在国内有一定影响的开放式教学示范中心。
