1、教学媒体的概念特性和类别？教学媒体：在教与学的活动过程中所采用的媒体称为教学媒体，它是指在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具。 从本质上看，教与学的活动过程是一种获取、加工、处理和利用事物信息的过程，因此作为储存与传递事物信息的任何媒体，都能作为教学媒体。但事实上，绝大多数新开发的媒体，首先都不是用在教学上，而是在军事、通信、娱乐、工业等部门使用相当长一段时间之后，才逐步被引进教学领域。教学媒体的特性：1固定性 2扩散性 3重复性 4组合性 5工具性 6能动性 教学媒体除了具备一般媒体的共同特性之外，还有自己独有的个别特性。 1表现性 2重现性3接触性4参与性5受控性
2、 教学媒体的分类随着科学技术的发展，教学媒体越来越多。依据不同的标准，教学媒体可分为多种类型。 1按照媒体使用时用“电”与否，可分为传统教学媒体和现代教学媒体两大类。 2按照媒体的制作方式，可分为印刷和非印刷两大类。 3按照媒体的物理性能，可分为光学投影媒体、电声媒体、电视媒体和计算机媒体等4 类。 4从传递信息的范围来看，可分为有限接触和无限接触等两类。 5从能否及时反馈信息来看，可分为单向和双向两类。 6从传递信息与现实事物的关系来看，可分为实物型、模拟型和符号型等三类。 7从使用者对媒体的可控性来看，可分为可控型、基本可控型和不可控型三类。 8根据使用方式不同，又可分为教学辅助媒体和学生自学媒体。自学媒体是指教师不在场的情况下，学生可进行自学的媒体。 9按媒体呈现的形态，罗纳德安德森（Ronald.H.Anderson）将媒体分为 10 大类： 听觉媒体、印刷媒体、听觉-印刷媒体、静止图像投影媒体、听觉-静止图像投影媒体、活动视觉媒体、有声活动视觉媒体、实物媒体、人类与环境的资源、计算机。 10根据教学媒体作用于人的感官不同，分为非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体等 5 类。
