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我爱门前的小池塘.doc
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1、我爱门前的小池塘教学内容我爱门前的小池塘是著名作家金波的一篇散文,全文共有 6 个自然段,运用拟人的手法,以一个孩子的视角和口吻,形象地描绘了家门前小池塘和池塘周围万物生长一片生机的美妙景象,令人读来,感受到一种童话般的美妙,文中语言生动形象,极富童 真童趣,字里行间表现出一个孩子热爱自然,富于幻想的纯真之情。设计理念语文课程标准提出:阅读是学生的个性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体会,有所感悟的思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。为了促进孩子们积极自主学习,我设计了“你觉得谁也喜欢小池塘?” “大家为什么喜爱小池塘?
2、 ”“你最喜爱哪个部分 ”等问题,留给学生自主选择的空间,让他们自读自悟,体验情境,进人情景,品味语言,学生带着积极主动的思维和情感体验去读书,才能真正有自己的感悟和思考,在情感的交流和体验中,自然地感受到合作交流的快乐。教学目标:1.学会“爱、前、永、远、丛、青、年、面”8 个字,会认“清、长、周、围、蜜、蜂、映、越”8 个字,认识偏旁“ ”。 2.正确、流利地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。 3.通过课文的学习,感受小池塘的生机与和谐之美,激发孩子们热爱大自然的情感。 教学重点:1.掌握要求学会和会认的字。 2.正确、流利的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 教学难点:1.通过课文的学习,赶艘
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