1、北师大版五年级英语下册教案Unit9 A football game第二课时课时进度（第 2 课时）课型特点 新授课技能目标1、基本能够用英语进行体育运动的表达方式“play ”2、能够用“Whos？Whens？Wheres ？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等知识目标1、基本掌握字母 u、o 和 a 在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子基本掌握核心词汇 basketball，badminton，table tennis，tennis，volleyball ，game，row，win ，at last2、基本掌握句型能够用“Whos？Whens？Wheres ？
2、”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等教学目标情感、文化、策略目标1、通过比较、归纳基本掌握关于体育运动的表达方式2、听力训练抓关键词教学重点1、与体育运动相关词汇的学习和掌握关于体育运动的表达方式2、能够用“Whos？Whens？Wheres ？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等教学难点1、体育运动的表达方式2、能够用“Whos？Whens？Wheres ？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等教具准备图片、录音机、实物教 学 过 程活动进程学 生活 动教 师引 导设 计意 图重点关注热身激趣1）.学生与教师问候S：Good morning. I
3、m fine,thank youHow are you? 2）.学生间的相互问好3).duty report（表演对话）教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Good morning, boys and girls. How are you? 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离学生能积极参与活动1) .S：聚焦T 积极参与活动S：Its a1)、创设情境T 带来运动器械实物basketball，badminton，创设情景，引入新知重点学习单词badminton（读情景教学，让知识与生活紧密联系词汇、句型教学2）.S 翻书看自己能否读出单词听录音并跟读3) .S
4、听 T 示范自己试着互相交流信息I like playingS 观察归类playtable tennis，tennis，volleyball footballT：Do you like sports?Look！Whats this?2） 、安排自我检验放录音3） 、T：Do you like playing football?T 安排同桌交流I like playingT 引导 S 在交流中发现体育运动的表达方法音、词义）其它词汇很多学生了解作弱处理介绍部分常见运动扩展 S 知识面给学生自我学习过程让学生学会模仿交流中巩固新知S 一般了解学习的主动性S 参与情况学会观察和归类4)、在情景中领会
5、由 wh引导的特殊疑问句的意思并初步学会运用看图跟读自己读小组内分角色表演个体在全班展示比较上单元学习的演奏器乐的表达方法Play the violin.4)、创设情景理解What games do you play?Which game is your favorite?When do you play?Where do you usually play?读 talk togetherT 巡视T 评价让 S 学会观察和归类S 在 T 指导下理解由 wh引导的特殊疑问句养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展示自我，体验成功的乐趣学生之间的互动，师生之间的互动。学生的指读情况了解学生知识掌
6、握情况练习看图听音完成练习订正练习指导完成 Listen to this指导听关键词方法指导了解知识掌握情况对方法的把握语音教学1)、S 自读同桌互读讨论规律2） 、汇报3)、S 仔细听认真模仿读4)、个别展示1)、T 给出两组单词hurry come monkeyCathy carry hat map让 S 读 找规律2)、T 指导3)、T 放录音引导学生在读中观察、思考S 投入情况作业设计1、熟读 talk together 和 Words to learn2、理解记忆 Words to learn 中单词并抄写板书设计Unit9 A football game Lesson 2New words What games do you play? o/u aWhich game is your favorite? hurry carryWhen do you play? Monkey hatWhere do you usually play?教学反思
