1、教后记手的速写 教案闵行区教师进修学院 赵勇【教学目标】知识与技能：了解手的解剖知识，分析手的造型规律。过程方法：通过学生自己的作品与画家的作品作比较，引发学生探究手部造型规律的兴趣。用教师示范结合多媒体演示画手的过程，并展开多种形式的小组讨论，对不同表现手的画法进行欣赏比较，总结出画手的造型规律从而进行写生习作。情感态度价值观：感受手是人类的第二张具有表情的脸和画手作品的独特魅力，通过课前预习与课上小组合作、讨论养成学生良好的学习习惯。 【教学过程】教学内容 教师活动 学生活动 策略与方法导入 1展示学生预习本课后完成的速写练习（打开 moodle 平台展示学生的作业）2教师画手的作品和艺术
2、家画手的作品。(多媒体游戏猜猜谁的手 )3问题：简洁语言评价你感兴趣的作品？教师总结：手是人类的第二张具有表情的脸（板书课题）分组讨论，请学生谈谈自己对作品的看法。 初步引导学生欣赏手的造型规律。讲授新课 1请一名学生志愿者当模特，教师示范画手的过程。提出问题：老师画手时，你观察到什么窍门？2.结合 PPT 教师总结画手的规律1、了解手的解剖知识，分析手的造型规律。关节方 手指圆 阶梯递减2、多观察手的运动特征，熟悉其变化形态。 3、整体观察，大部入手。 4、指关节很重要，要理解其结构，画出一双有骨、有肉、有劲的手来；小组探讨画手的规律教师进行示范帮助解决疑难得出结论注意观察不同年龄人物的手的
3、特征，如少女的纤细光滑；青年男子的方刚有力；老人手的沧桑有力等。5、要概括简略地画手。速写中的手，可以不必画地太深入，在重点突出头部及动态的描绘时，只需对人的手作简要的表现。即使深入刻画，也不要面面俱到，以画出手的神态为宜。人体结构和体积是线条组织的基础课堂作业 分小组讨论，试试给不同的手的形态添加结构用所学知识进行初步实践。评价 教师对学生的创作结果进行总结 谈谈创作时的心得。 加深印象归纳总结 线条美感的规律线的穿插线的取舍提炼线的对比人体结构和体积是线条组织的基础课后作业 运用本课学习的有关知识临摹 3 幅不同风格的作品，上传到 moodle网站留言板，比一比谁画的最好。课堂上没来及完成的作业课后交到moodle 网站上去交流。运用网上平台的优势，课后进行拓展课后反思改进措施
