1、Lesson 30:What do they eat?一、教学目标：（一）知识与能力1.能够用“What do they eat ? _ eat _. ” ， “What does a _ eat ? A _ eats _.”进行交流。 2.通过参与学习活动，提高知识的综合运用能力。 (二)情感与态度遵循以人为本的教学理念，以培养学生自主、探究、合作的精神和能力为出发点，让学生在学习过程中陶冶情操，丰富生活经历，发展个性；体验学习的乐趣，从乐趣中获得知识，从而激发学生“我要学” 的兴致。 （三）过程与方法通过表演及多种形式应用所学句子，让学生在不知不觉的学会英语基本表达，掌握语言的基本技能，提
2、高实际运用语言的能力。二、教学重难点what do they eat ? _ eat _. ” ， “What does a _ eat ? A _ eats _.”进行交际会话。三、教具学具：多媒体课件、卡片、图片四、教学过程教学过程 反思 一、 创设情境 课前布置黑板，标题“DINNER PARTY”， 画森林，各类食物，动物；让学生戴上动物头饰；营造热闹的学习氛围，激发学生学习的兴趣。 二、 铺垫 通过互相“Hello, my name is tiger, whats your name?” ,复习所学过的动物名称。 三、激趣 1.以教材中的小主人公 Danny 为宴会主人，告诉学生Da
3、nny 邀请我们去森林里参加晚宴，学生又好奇又开心，跟着我做热身运动，通过 run、hop、turn right、turn left 、walk forward 等来到了森林。Danny 戴着厨师帽出现(Hello， warmly welcome to my dinner party.How are you?),并请动物们表演节目。学生们表演了唱唱跳跳“FOLLOW ME”这一节目。整个课堂开始热闹起来，学生的学习兴趣也开始高涨。 2.Danny 带领大家进入宴会，用所学过的句型“Whats it?”复习食物名称。接着询问各种动物Do you like _? I like _.” “What
4、colour is it?”。由此引出新句型“What does a _ eat ?” ，再把所有的同一动物集合在一起，学习另一句型“What do they eat ?”。在这一情境中直接把问题放给学生，发展学生各种思考策略能力。 3.通过听、说、跟读巩固本课知识，发展听、说、读的言语技能。 四、活动 分组进行小比赛。我说动物名称，由学生抢夺食物，谁第一个抢对了并说出句型“_ eat(s) _.” 即可加一分。由各组选派选手。通过小组活动，让学生体验，参与，合作学习，发展学生自主学习，综合运用知识的能力，巩固所学知识。 五、深化知识 1.Chant. 2.做课后练习，巩固本课知识，促进语言实际运用能力。3 练习题（1）看例子写句子。What do cows eat? Cows eat grass.（2）判断句子正误。Tigers eat grass.Monkeys eat bananas.Giraffes eat leaves.Cows eat meat.六、结束课程总结表现，馈赠奖品。七、板书设计Monkeys eat bananas.Cows eat grass.Tigers eat meat.Giraffes eat leaves.五、课后反思：
