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2019-2020学年琼中黎族苗族自治县第一小学一年级上册数学期中测试卷(1).doc

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资源描述

1、第 1 页,共 13 页琼中黎族苗族自治县第一小学 2019-2020 学年一年级上册数学期中测试卷班级_ 座号_ 姓名_ 分数_一、选择题1 ( 2 分 ) 看图,两人一根跳绳,圈一圈,应该准备( )根。A. 4 根 B. 5 根 C. 3 根2 ( 2 分 ) 钟面上 3 时时针和分针所夹的角是( )。 A. 30 B. 45 C. 903 ( 2 分 ) 10+6=( ) A.15B.14C.16D.174 ( 2 分 ) 和 53 算式相等的式子是( )A.63B.35C.635 ( 2 分 ) 比 4 大比 6 小的数是( )。 A. 4 B. 6 C. 5二、判断题6 ( 2 分

2、) 长方体就是正方体。( )第 2 页,共 13 页7 ( 2 分 ) 8 ( 2 分 ) 长方体、正方体、圆都是立体图形。 9 ( 2 分 ) 站在水边,人的倒影与人上下相反,左右相同。10( 2 分 ) 000,000,所以两个数相加等于两个数相减。 三、填空题11( 17 分 ) 填一填。 (1) _ (2)上面最大的数是_,最小的数是_。 (3)5 前面的一个数是_,后面的一个数是_。 (4)7 与 9 中间的一个数是_。 (5)与 6 相邻的数是_和_。 (6)上面比 4 小的数有_、_、_、_,比 4 大的数有_、_、_、_、_。 12( 2 分 ) 数一数,并填写正确的答案。_个

3、_个13( 12 分 ) 看图填一填。 第 3 页,共 13 页(1)有_只, 有_只比 _。 _ 比 _。 _(2)有_个, 有_条比 _, _比 _, _14( 10 分 ) 看图列式。 (1) =(2) 第 4 页,共 13 页=15( 8 分 ) 填上“” 、“”或“”。17_5 18_19 17 3_14 3 + 7_7+316 + 1_18 16 6_11 8_18 5 2+6_18 10 16( 7 分 ) 填适当的数 (1)0、_、 4、 6(2)0、1、 _、5(3)1、2、_、_、 5、6(4)_、2、3、_、_、617( 4 分 ) 你能说出生活中物品的组合图形吗? 填一

4、填。这个瓶子是_ 体与_ 体的组合;这个桌子是_ 体与_ 体的组合;18( 5 分 ) 在 3,4,7,1 中选三个数,写出一道加法和两道减法算式。=19( 5 分 ) 下表是一年级学生,兴趣小组记录表:小组 书法 舞蹈 数学人数 8 5 6该班被分成_个小组。_ _组人最多 四、解答题20( 5 分 ) 看图圈数。第 5 页,共 13 页21( 5 分 ) 看图,画一画,填一填。左边的数比右边的数( ),右边的数比左边的数( )。22( 5 分 ) 比一比,最多的画“ ”,最少的画“”。23( 2 分 ) 数一数,填一填,并写出算式。_24( 5 分 ) 用右边哪个物体可以画出左边的图形?请

5、把它圈起来。第 6 页,共 13 页25( 5 分 ) 把同样多的用线连起来 26( 5 分 ) 请把得数最大的一组用 圈出来,把得数最小的用 圈出来。 27( 9 分 ) 填空。(1)根据上图填写不同图形的个数_个 _个 _个 _个(2)_的数量最多,_的数量最少。 (3)球比正方体多_个,比长方体少_个。 第 7 页,共 13 页(4)四种图形一共有_个。 第 8 页,共 13 页琼中黎族苗族自治县第一小学 2019-2020 学年一年级上册数学期中测试卷(参考答案)一、选择题1 【答案】C 【解析】2 【答案】C 【解析】【解答】解:钟面上 3 时时针和分针所夹的角是 90。故答案为:C

6、【分析】3 时,时针指向 3,分针指向 12,时针和分针的夹角是 90 度,是直角。3 【答案】C 【解析】【分析】10 可以分成 9 和 1,9+6+1=16。4 【答案】5 【答案】C 【考点】7 以内数的大小比较 【解析】【解答】 比 4 大比 6 小的数是 5.故答案为:C.【分析】根据 7 以内数的排序可知,比 4 大比 6 小的数是 5,据此解答.二、判断题6 【答案】错误 【考点】立体图形的分类及识别 【解析】7 【答案】正确 【考点】左、右位置 【解析】8 【答案】错误 【解析】【解答】解:长方体、正方体是立体图形,圆是平面图形,原题说法错误。故答案为:错误。【分析】长方体、正

7、方体、圆柱、球等都是立体图形,长方形、正方形、圆形等都是平面图形。9 【答案】第 9 页,共 13 页10【答案】三、填空题11【答案】(1)0、3、4、6、8、9(2)9;0(3)4;6(4)8(5)5;7(6)0;1;2;3;5;6;7;8;9 【解析】【解答】解:(1)根据数字顺序可知,这些缺少的数是 0、3、4、6、8、9;(2)最大的数是 9,最小的数是 0;(3)5 前面的一个数是 4,后面的一个数是 6;(4)7 与 9 中间的一个数是 8;(5)与 6 相邻的两个数是 5 和 7;(6)比 4 小的数有 0、1、2、3;比 4 大的数有 5、6、7、8、9。故答案为:(1)0、

8、3、4、6、8、9;(2)9;0;(3)4;6;(4)8;(5)5;7;(6)0、1、2、3;5、6、7、8、9。【分析】(1)根据已有的数字依次确定缺少的数字;(2)从这些数中找出最大的和最小的;(3)5 前面的一个数比 5 小 1,后面的一个数比 5 大 1;(4)7 与 9 中间的数是 8;(5)与 6 相邻的数分别是前面的一个数和后面的一个数;(6)分别确定出比 4 小的和比 4 大的数即可。12【答案】5;7 【解析】【解答】解:第一个图形有 5 个,第二个图形有 7 个。故答案为:5;7。【分析】从图形的一边开始数,依次数出每个图形中单个图形的个数即可。13【答案】14【答案】(1

9、)63=9;96=3;93=6(2)46=10;104=6 ;106=4 【解析】【解答】解:1、左边 6 个,右边 3 个,加法算式:6+3=9;减法算式:9-6=3,9-3=6;左边 4 个,右边 6 个,加法算式:4+6=10;减法算式:10-4=6,10-6=4。第 10 页,共 13 页故答案为:1、6+3=9;9-6=3;9-3=6;2、4+6=10;10-4=6;10-6=4。【分析】分别数出左右两边各有多少个,然后把左边加上右边的个数即可写出加法算式;用总数减去一边的个数写出两道减法算式。15【答案】; 【考点】20 以内进位加法,20 以内数的大小比较,20 以内的不退位减法

10、 【解析】【解答】解:175;1819;17-3=14;3+7=7+3 ;16+1=17,所以 16+118;16-6=10,所以 16-611;18-5=13,所以 818-5;2+6=18-10=8故答案为:;=;= ;=【分析】含有算式的要先计算再比较大小,不含算式的直接比较大小。两位数都大于一位数,数位相同,先比较最高位数字,最高位数字相同就比较下一位数字。16【答案】17【答案】圆柱;球;长方;圆柱【考点】立体图形的分类及识别 【解析】18【答案】3+4=7;7-3=4;7-4=3 【解析】【解答】解:加法算式:3+4=7;减法算式:7-3=4,7-4=3。故答案为:3+4=7;7-

11、3=4;7-4=3(答案不唯一)。【分析】可以选择 3、4、7,根据加减法的计算方法直接写出一道加法算式和两道减法算式即可。19【答案】3;5;6;8;书法 【解析】四、解答题20【答案】第 11 页,共 13 页【考点】15 的认识与读写,6 与 7 的认识与读写,8 与 9 的认识与读写,10 认识与读写 【解析】21【答案】22【答案】解: 【考点】比多少的认识 【解析】23【答案】少、10-5=5;少、9-6=3【解析】【解答】(1)根据分析可得:10-5=5;(2)根据分析可得:9-6=3.【分析】(1)数一数可知,有 5 个,有 10,比 少,用减法计算出少的个数,用 的个数-的个

12、数=比少的个数,据此列式计算;第 12 页,共 13 页(2)数一数可知,有 6 个,有 9 个,比少,用减法计算出少的个数,用的个数-的个数=比少的个数,据此列式解答.24【答案】 | 【解析】【分析】(1)正方体中有正方形,可以画出正方形;(2)长方体中有长方形,可以画出长方形;(3)圆柱体中上下面都是圆形,可以画出圆形。25【答案】解:【考点】数 10 以内的数,10 以内数的大小比较 【解析】【分析】一种一种地数,数出一种物品的个数后与相应个数的圆圈连起来,这样依次数数并连线即可。26【答案】解:如图所示:第 13 页,共 13 页【考点】8、7、6 加几的进位加法 【解析】【分析】根

13、据题意可知,这里有 3 组数,分别是 2 和 3、5 和 6、6 和 7,经过口算可知,6 和 7 相加的得数最大,用圈出来,2 和 3 相加的得数最小,用 圈出来,据此解答.27【答案】(1)7;5;10;7(2)长方体;正方体(3)2;3(4)29 【解析】【解答】解:(1)数出圆球有 7 个;正方体有 5 个;长方体有 10 个;圆柱体有 7 个。(2)5710,长方体的数量最多,正方体的数量最少。(3)球比正方体多 7-5=2(个),比长方体少 10-7=3(个)。(4)7+5+10+7=29(个)。故答案为:(1)7;5;0;7;(2)长方体;正方体;(3)2;3;(4)29。【分析】(1)分类分别数出四种图形的个数,注意不要多数也不要漏数;(2)比较数量的多少判断哪种最多,哪种最少;(3)用减法计算球比正方体多几个,比长方体少几个;(4)用加法计算四种图形的总数。

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