1、Lesson 8 Again, Please一、教学目标：知识目标：1掌握本单元的四会单词和句型“Who is _? Its _.2能流利地用英语表达你在火车上所看到的、听到的和所能做的事情。3能利用所学进行情景交际练习。能力目标：通过本课的复习，能对本单元所学知识进行简单的总结，能正确的表达自己在旅途中的思想感情。情感目标：培养学生对大自然的热爱及其小组合作意识。二、教学重点1本单元的单词、句型“Who is _? Its _.”2能正确表达自己在车上的所见、所闻，并能进行情景交际练习。教学难点：能利用所学知识进行情景交际练习。三、 教具、学具单词卡片、录音机（磁带）或光盘四、教学过程1Gr
2、eeting and review.表演唱歌曲 Whos drawing? 把学生带入课堂学习的氛围之中。2教师发指令，做游戏 Simon says. 重点复习本单元所学过的词汇 draw, look, point, see, sleep, quick,slow,loud,quiet,等。教师将学生分成小组，Play “Simon Says”, 继续复习本单元的单词：baby, man, woman, draw, look, point, see, sleep” 同时教师提问“ Are you loud/quiet?”(当学生做动作时，比如说教师发出指令，Please point to the
3、 blackboard 后，可继续问“Who is quick? Its _.”并把最快小组的分数写到黑板上，这样既复习了单词，又复习了本课的句型，还培养学生的合作意识，调动所有学生的学习积极性。)3Play“Go fish.” 把学生分成二人组或四人组，每人一沓词汇卡片，类似纸牌的钓鱼游戏，相同的词汇卡片可以配成一对，看谁配成堆的卡片多，谁就赢。 在玩游戏的过程当中，让学生能正确的背着拼写本课的四会单词，并练习说单词和句子。（此环节教学中，根据学生的年龄特点，体现了玩中学，学中玩，让学生带着浓厚的兴趣完成教学任务。4. 小组竞赛：交给分别给出每小组相同的时间，看看哪组拼写的单词多。（这样的竞
4、赛，不但培养了学生们的合作意识，还巩固了所学的单词）5. 小组利用所学的单词编句型或对话，展示本组的成果时，教师要适当的给予鼓励。鼓励学生说出尽量多的英语。教师先找一两名学生进行示范，否则学生会觉得无所适从。（对于五年级的学生来说，句型已经是学习的重点，所以由单词过渡到句型是非常必要的）6T: I am very happy. Are you happy?” Ss: I am happy, too.T: Now ,Lets go to Beijing.(教师边说边做出开车的动作） ，“What can you see on the train? What can you hear on the train? What can you do on the train?”之后分组讨论问题，小组编对话，展示成果。（这样的环节，可以带动成绩较差的学生，做到人人有收获。 ）五、Class Closing 公布各小组的成绩，对各小组进行不同程度的鼓励。Activity Book六、板书设计Lesson 8 :Again, Please!Group 1:Group 2:Group 3:Group 4:What can you see on the train? What can you hear on the train? What can you do on the train?
