1、常 识 教 研 组 工 作 总 结 通 过 一 学 期 的 教 学 研 究 活 动 ， 教 研 组 形 成 了 学 习 、 探 究 、 改 革 的 浓厚 氛 围 。 教 师 的 理 论 前 所 未 有 的 丰 厚 起 来 ， 教 师 的 改 革 前 所 未 有 的 大胆 起 来 。 这 种 浓 厚 的 教 研 氛 围 ， 为 课 程 改 革 注 入 了 长 久 的 活 力 。 在 校长 的 领 导 下 ， 在 教 导 处 的 指 挥 下 ， 通 过 全 组 老 师 的 辛 勤 努 力 下 ， 工作 取 得 了 一 定 的 成 绩 。 现 总 结 如 下 ：一 、 加 强 学 习 ， 更 新 观
2、 念 ：1、 加 强 业 务 学 习 力 度 。 制 定 业 务 学 习 制 度 和 计 划 。 本 学 期 活 动 要 求 自 学 研 讨 ， 并 经 常 交 流心 得 ， 形 成 勤 奋 好 学 ， 积 极 向 上 的 好 风 气 。 全 组 教 师 互 帮 互 学 ， 新 颖的 教 学 激 发 了 学 生 的 思 维 也 调 动 了 老 师 的 激 情 。2、 注 重 青 年 教 师 培 养 。 常 识 组 中 各 位 教 师 都 认 真 听 他 人 课 ， 吸 取 他 人 经 验 ， 身 体 力 行 ， 各位 教 师 实 施 传 帮 带 ， 悉 心 钻 研 业 务 和 常 规 教 学
3、， 努 力 完 成 课 改 教 研 任务 。 平 时 加 强 教 育 教 学 理 论 学 习 ， 有 效 提 高 课 堂 教 学 。 二 、 优 化 课 堂 结 构 ， 提 高 课 堂 艺 术 。我 们 教 研 组 努 力 创 造 一 些 机 会 ， 增 进 老 师 之 间 的 交 流 、 了 解 ， 密 切联 系 ， 并 在 工 作 上 互 相 帮 助 ， 增 进 老 师 之 间 合 作 精 神 ， 以 集 体 的 智 慧完 成 任 务 。 使 每 个 教 师 倍 感 集 体 的 温 暖 和 同 事 的 友 爱 。 集 中 精 力 围 绕教 学 教 改 努 力 的 做 好 各 项 工 作 ，
4、 教 研 组 内 具 有 一 种 团 结 和 谐 、 奋 发 向上 的 工 作 环 境 和 氛 围 。三 、 常 规 教 学 方 面 ： 1、 认 真 落 实 常 规 教 学 各 项 任 务 ：全 组 教 师 认 真 学 习 ， 理 解 学 校 教 学 工 作 计 划 及 各 项 制 度 要 求 ， 落 到实 处 。 在 常 规 的 教 学 检 查 中 ， 教 师 认 真 备 好 每 节 课 、 上 好 每 节 课 ， 在教 学 过 程 中 渗 透 新 理 念 ， 贯 穿 新 方 法 ， 每 节 课 都 有 新 方 法 ， 新 进 步 。2、 提 出 高 质 量 的 实 践 课 一 学 期 来
5、 比 较 突 出 的 有 牛 传 明 教 师 和 薛 金 标 教 师 ， 他 们 认 真 研 讨课 题 ， 精 心 准 备 从 而 取 得 良 好 的 教 学 效 果 ， 他 们 获 得 同 行 的 好 评 ， 充分 展 示 了 我 们 教 研 组 强 大 的 整 体 实 力 水 平 。 学 生 的 个 性 充 分 得 到 展 现和 培 养 ， 课 堂 上 充 满 了 流 动 的 阳 光 ， 平 等 和 谐 与 交 流 共 存 ， 发 现 与 沉思 同 在 。 思 维 的 活 跃 ， 让 学 生 成 为 课 堂 上 真 正 的 主 人 。四 、 今 后 工 作 的 努 力 方 向 1、 进 一 步 加 强 教 育 教 学 理 念 的 学 习 和 研 究 ， 不 断 更 新 先 进 的 教 育理 念 ， 以 更 加 适 应 课 改 的 需 要 。 2、 努 力 克 服 学 科 杂 ， 人 员 分 散 的 困 难 ， 进 一 步 加 强 和 丰 富 教 研 组的 教 学 ， 教 研 活 动 ， 使 本 组 教 师 的 水 平 进 一 步 提 高 。 总 之 ， 通 过 一 学 期 的 努 力 ， 教 研 工 作 取 得 了 一 定 的 实 效 ， 但 还 存 在着 不 足 之 处 ， 在 今 后 的 工 作 中 将 继 续 努 力 做 好 教 研 工 作 。
