1、公 共 基 础 知 识 这 一 学 科 ， 与 其 他 的 公 职 考 试 学 科 有 很 大 的 不 同 ， 最 大 的 一 个 区 别 就是 其 他 的 学 科 都 是 以 技 巧 为 主 ， 而 公 共 基 础 知 识 却 是 一 门 纯 知 识 性 的 学 科 。 这 就 造成 了 复 习 方 法 的 不 同 ， 其 他 学 科 ， 如 判 断 推 理 ， 只 需 要 掌 握 一 些 最 基 本 的 解 题 技 巧 ，如 “三 个 等 价 ， 三 个 翻 译 ”等 ， 再 做 些 题 目 练 习 一 下 就 可 以 了 。 而 公 共 基 础 知 识 则 需要 复 习 大 量 的 知
2、识 点 ， 技 巧 性 相 对 较 弱 。 但 是 知 识 浩 如 烟 海 ， 我 们 考 试 的 时 候 难 免会 遇 到 没 有 复 习 到 的 知 识 点 ， 那 怎 么 办 ?难 道 只 能 纯 蒙 吗 ?也 不 是 ， 公 共 基 础 知 识还 是 有 一 些 解 题 技 巧 的 ， 本 文 由 我 们 弘 新 教 育 为 大 家 介 绍 的 最 为 常 用 的 一 种 技 巧 -排除 法 。所 谓 排 除 法 ， 就 是 从 反 面 出 发 ， 把 明 显 错 误 的 选 项 筛 除 ， 在 剩 下 的 选 项 中 进 行思 考 ， 选 出 答 案 ， 这 就 大 大 降 低 了
3、试 题 的 难 度 。 排 除 法 还 可 以 进 行 细 化 ， 包 括 排 谬法 、 排 异 法 、 排 重 法 等 等 ， 下 面 依 次 来 介 绍 。首 先 ， 排 谬 法 。 顾 名 思 义 ， “谬 ”就 是 “错 ”的 意 思 ， 排 谬 法 即 如 果 选 项 中 有 些选 项 本 身 说 法 就 是 错 误 的 ， 则 可 直 接 排 除 ， 然 后 在 剩 余 的 本 身 说 法 正 确 的 选 项 中 选出 正 确 答 案 。其 次 ， 排 异 法 。 所 谓 排 异 法 ， 即 选 项 本 身 的 表 述 是 正 确 的 ， 但 不 符 合 题 意 或 与题 干 (关
4、 键 词 )无 关 ， 则 可 排 除 。第 三 ， 排 重 法 。 所 谓 排 重 法 ， 即 选 项 中 若 有 某 几 个 选 项 意 义 重 复 ， 是 同 一 含 义的 不 同 表 述 ， 则 可 同 时 排 除 (只 适 用 于 单 选 题 )综 上 所 述 ， 合 理 运 用 好 排 除 法 ， 有 些 题 目 即 便 是 知 识 点 没 有 掌 握 ， 也 可 以 把 正确 答 案 选 出 来 ， 当 然 ， 复 习 的 时 候 不 能 投 机 取 巧 ， 解 题 技 巧 只 能 起 到 锦 上 添 花 的 作用 ， 备 考 过 程 中 最 主 要 的 还 是 踏 踏 实 实
5、的 复 习 知 识 点 。【摘要】教师招聘面试答辩高分通关策略，“这位考生您好，您能不能再具体阐述一下试讲或者说课当中的重点和难点?”这个时候其实通常情况下也就是在告诉我们“这位考生，你试讲或者说课的重点和难点没有突出，我现在给你一个补救的机会再次阐述一下。”教师招聘面试环节绝大多数地区都会以说课或者试讲的形式进行展开，时长也基本上在十分钟到十五分钟之间。当然在这期间或许不仅仅只有试讲或者说课这么单一的形式，很有可能在试讲或者说课结束后，考官会针对你试讲或者说课的内容来进一步提问。如果有这个形式我们就可以说，试讲或者说课之后，已经产生了答辩的环节。很多考生对于答辩环节非常抵触，因为这个部分非常
6、难控制，而且这些问题并不固定，我们可以把问题细化分析成结构化方面，个人信息方面，思维品质和教育实践等几个大的方向，但是回答得思路就不会太过局限，我们不必非要回想结构化面试的那种感觉，而且考官提出的答辩环节绝大多数是针对考生进行试讲或者说课过程当中出现的问题或者阐述不清楚的部分进行提问，比较常见的问题就是“这位考生您好，您能不能再具体阐述一下试讲或者说课当中的重点和难点?”这个时候其实通常情况下也就是在告诉我们“这位考生，你试讲或者说课的重点和难点没有突出，我现在给你一个补救的机会再次阐述一下。”所以，接下来，我们首先应该比较谦卑的回复考官对我们试讲或者说课的质疑：“对不起各位考官，可能是我紧张
7、的原因并没有把我试讲或者说课的重点和难点很好地突出，那么请允许我再次重申我的教学重难点，我的教学重点是难点是”这是我们回答得最佳方式，也希望各位考生能够很好的运用这方面的技能，在自己出现失误的前提下，为自己扳回一城。【摘要】教师招聘面试答辩之高分原则，提纲挈领、条理清楚的回答，说明你的思路清晰，有较强的概括能力和逻辑思维能力，这正是评委打高分的原则之一。环球网校教师招聘频道小编整理，以供众多考生朋友参考使用，希望对你有一定的帮助。答辩的高分原则(一)要有条不紊提纲挈领、条理清楚的回答，说明你的思路清晰，有较强的概括能力和逻辑思维能力，这正是评委打高分的原则之一。要做到答辩时提纲挈领、条理清楚，
8、光靠考场上那一会儿的临场发挥是难以做到的，重要的是要注意平时的训练：一是学会对纷繁复杂的问题进行高度概括，抓住其要旨。二是平时说话时要注意有意识地训练自己语言的条理性。三是学习一些必要的逻辑知识，学会用逻辑的方法来推理演绎问题。(二)要声情并茂有的应试者在考场上可能由于紧张或者自信心不足，在回答主考官的提问时，不但神色紧张，而且语言呆板，言之无味。评委在面试工作中一坐就是一整天，所听到的内容又大体相似，很容易产生厌倦的情绪。如果应试者在答题时表情呆板、语言乏味，一定不会给考官留下好的印象。综观那些在面试中脱颖而出的应试者，无一不是在对问题进行短暂的理性思索之后，将个人的情感融入见解之中，声情并
9、茂地将自己的观点表述出来，打动评委的。要做到在答辩时声情并茂，应试者一是对生活要有激情，有乐观向上的态度。二是要充满自信。一个没有自信的人，坐在答辩席上，会情绪紧张，思维也随之迟钝，自然无法说出有情趣的话来。三是营造情境，以情带声。在答辩时，要善于从生活化的事例或个人的主观感受入手，摆事实，讲道理，努力做到晓之以理，动之以情，使评委产生强烈的共鸣，从而使他们看待你的眼光由审视到欣赏，由评判到认同。(三)要真诚坦率教师公开招聘面试中，教育人事单位在设计面试试题时，常常有一道或几道测试应试者性格和为人处世原则的题目。有的应试者为了在评委心中留下好印象，对自己的缺点故意隐瞒甚至加以粉饰，结果欲盖弥彰
10、，反倒给人以虚伪的感觉;有的“鹦鹉前头不敢言“，自己内心有看法也不敢大胆表达，给评委一种思想苍白的感觉。这样评委自然不会给你高分。做到真诚坦率地答辩，一是要将自己的个性特点特别是缺点和不足坦诚相告，不加掩饰。二是对别人的优点要发自内心地称赞，不要为了表现自己或突出自己而肆意诋毁他人。三是敢于大胆地表达自己的见解和主张，不畏声畏色，不吞吞吐吐。四是敢于对社会上的一些不良风气提出批评，不粉饰太平，不有意回避。(四)要新颖独到老生常谈最容易让人生厌，新颖独到的话最容易吸引听众的注意力。但在答辩时要做到新颖独到绝非易事。中公教师考试网认为以下几种方法值得借鉴：一是恰当地引用名人名言、谚语俗话、顺口溜或
11、眼下较为流行的话语来论证或阐述自己的观点。二是可以采用形象化的比喻、拟人或有气势的排比加以表述。三是可以用带有精确数字的事例、不起眼但很有意义的轶闻趣事或经典的历史典故对自己的观点加以补充和升华。要做到这些，首先要注意平时的积累。只有对一些名言警句或历史典故烂熟于心，在答辩时才能做到信手拈来，运用自如。其次要活学活用。他山之石，可以攻玉。对他人较为新颖的表达方式，要注意结合自己的兴趣和习惯，灵活地加以借鉴和运用。再者要想象丰富。运用一些形象性较强的表达手法，如比喻、拟人、排比等，要求应试者要联想丰富，能把不同性质、不同类别、不同层次的事物，通过巧妙的提炼和组合，用来为自己要表达的思想服务。【摘
12、要】教师招聘面试答辩之个性化答题策略，教师面试答辩离不开语言，因为答辩必须用语言来回答试题或考官提出的问题。答辩语言运用得好坏，直接关系到面试的成败。环球网校教师招聘频道小编整理，以供众多考生朋友参考使用，希望对你有一定的帮助。答辩的个性化答题策略教师面试答辩离不开语言，因为答辩必须用语言来回答试题或考官提出的问题。答辩语言运用得好坏，直接关系到面试的成败。因此，掌握面试答辩的语言艺术，尤其是个性化的语言策略，对于答辩有着十分重要的作用。(一)准确地选用词语词语是造句的基本单位。词语选用得好，句子就会造得严谨而又优美。因此，在面试答辩中要特别讲究词语的运用，词语运用得好，就会增强答辩的表达效果
13、。(二)良好的语言习惯教师面试同其他社会交往一样，是以语言表达思维、互相沟通的社会行为。虽然面试对语言没有特别的标准和要求，但社会所认可的良好的语言习惯，也是应试者应具备的基本素质。当然形成个人良好的语言习惯，绝非一蹴而就之举，但了解什么是良好的语言习惯，并在面试中有意识地加以注意，对提高面试成功率还是有一定好处的。1.良好的语言习惯不仅指不犯语法错误，表达流利，用词得当，言之有物，同样重要的还有说话方式，例如：发音清晰，语调得体，声音自然，音量适中等。说话时俚语不断，口头禅满篇，和病句一样，都是语言修养不高的表现。2.发音清晰发音清晰，咬字准确，对一般人来说不是十分困难。有些人由于发音器官的
14、缺陷，个别音素发音不准，如果严重影响人们理解，或影响讲话整体质量的，应少用或不用含有这个音素的字或词。当然，如果有办法矫正的应该努力矫正，不要采取消极的方法。3.语调得体无论是哪一种语言对于各种句式都有语调规范。有些同样的句子，用不同的语调处理，可表达不同的感情，收到不同的效果。有研究说，使用上扬语调易给听者造成悬念，提高他的兴趣，但若持续时间过长会引起疲劳。而降调能表现说话人的果敢决断，但有时也显示他的主观武断。得体的语调应该是起伏而不夸张，自然而不做作。但是富于感情变化的抑扬顿挫总比生冷平板的语调感人。4.声音自然用真嗓门说话，音调不高不低，不失自我，不仅听来真切自然，而且有利于缓解紧张情
15、绪。5.音量适中音量以保持听者能听清为宜。适当放低声音总比高嗓门顺耳有礼。喃喃低语是没有自信的表现，而嗓门太亮，既骚扰环境，又有咄咄逼人之势。6.语速适宜适宜的语速并不是从头到尾一成不变的速度和节奏，而是要根据内容的重要性、难易度、语调的高低及对方注意力情况调节语速和节奏。说话节奏适宜比急迫的机关枪式的语速更容易使人接受。答辩的注意事项及备考建议要想在面试答辩中取得高分，应试者要在思想上高度重视，准备工作要做得充分。1.在考前复习中，要把笔试和答辩作为一个整体来安排，相互衔接，统筹兼顾，不能顾此失彼。根据经验，笔试与答辩之间一般时间间隔不很长，多则半个月二十天，少则一周左右，如果分开准备，一是
16、时间来不及，二是复习失去连贯性、系统性。如果在考前复习中将涉及的学科尽量准备得全面一点，并有意识地多准备一些题目，那么，笔试中用不上，面试中很可能会用上，这样就能做到心中有数，有备无患。2.答辩前多模拟、多练兵，积累应战经验。我们知道，答辩是综合素质的展示，不是靠猜题就能解决问题的，自己设计和准备的题目不可能都押中，但如果答辩前多模拟、多练兵，这对于答辩时克服怯场心理、增强适应能力很有好处。答辩前在家多次模拟答辩，实战练兵，事实表明，这样做效果很好，会增强应试者的自信心。3.掌握答辩技巧，注重答辩方法，力争出奇制胜。答辩时要讲究技巧，反应要敏锐，逻辑要严密，思路要清晰，表达要准确，声音要抑扬顿
17、挫，底气要足，要能打动考官，只有这样，才有可能获得高分。从答辩内容来看，答辩时一定要紧扣以下三点：1.直奔主题，不要拐弯抹角。这一点很重要，不能出口千言，离题万里。一般情况下，答辩要求在 30 分钟内回答 3-5 道题，每题 5-6 分钟，在如此有限的时间内，不可能展开，只能直奔主题。例如某应试者在回答“假如你被选聘上，请你以教师一定要身正为范为题，发表一个 5 分钟的即兴演讲“时，就直入主题，顺着什么是“身正为范“，教师为什么要“身正为范“，怎样才能做到“身正为范“这个思路，进行了简明扼要的阐释，这样的回答是相当不错的。2.尽量多答要点。这也是面试答辩得高分的一条成功经验。如果考官手中某个题
18、目的参考答案只有三个要点，而你回答出的五个要点中正好有三个与参考答案一致，那就很难失分。反之，如果考官手中某个题目的参考答案有五个要点，而你只回答出了三个要点，就是回答得再好，也只能得 60%-70%的分数。3.必须结合当前教育形势和课程改革的理念。这也是教师公开招聘答辩时必须把握的一个重点。从表达技巧来看，教育理论观点要明确，层次要清楚，语言要灵活，有的话不能讲死。在涉及数字而又把握不准时尽量用较为模糊的语言。例如：我认为这个问题包含如下“几个“要点，在此用“几个“而不用具体的数字“三个“、“四个“或“五个“来回答。从实践经验来看，答辩是灵活运用知识快速解决问题的过程，如果笼统讲“几个“主要
19、观点，就有利于灵活发挥，反之，如果话一讲死，而回答时又一时记不起来，就会忙中出错，出现卡壳。越是卡壳越紧张，后面能回答出的题目也答不好了。【摘要】教师招聘面试答辩之万能模板，一般来说，答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。环球网校教师招聘频道小编整理，以供众多考生朋友参考使用，希望对你有一定的帮助。教师公开招聘面试答辩是在笔试基础上，进一步考查应试者的能力素质、工作经验、精力等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。答辩是语言艺术的展示。有时不同的应试者对主考官提出的问题，回答的内容基本
20、相似，但表达的效果却大相径庭。这是为什么呢?这主要语言表达技巧上存在差别。那么，在教师公开招聘面试答辩时应掌握哪些语言技巧呢?请看下文：答辩的万能模式一般来说，答辩的基本模式就是将要答辩的内容首先概述后再分述，在答辩结束时再将前面的内容小结或升华一下。开始时把你要说的话简明扼要地概括一下，再细细讲解。如某校公开招聘教师，在面试中有这样一道试题：“假如你是班主任，你将怎样开展班级管理工作?“参加面试的人员中得分最高的应试者是这样回答的：“假如我是班主任，我将抓好一个中心，增加两个效果，注意三个问题，把握四个环节。“ 然后将要说的内容分成若干个部分，用“一、二、三“娓娓道来，如对“中心“、“效果“
21、、“问题“及“环节“一一分述，条理性很好。【摘要】各省份特岗教师考试即将开始了，为了帮助大家备考，环球网校教师招聘考试频道诚意整理了特岗教师面试之口头自我介绍二，预祝各位考生顺利通过考试。 点击查看：特岗教师面试之口头自我介绍一尊敬的各位考官、各位评委老师：通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。我叫，今年岁。年月我从师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低
22、，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都
23、由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。特岗教师面试过程中需要注意哪些问题一、妆容，服饰要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。2、服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。二、进入试讲地点1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要
24、先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。给专家的第一印象就十分不好。2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位专家好等。三、自我介绍即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。四、试讲1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第
25、二单元，第二课的新授课。2、普通话一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被 PASS 了。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰。(特别是对于语文科目)3、音量音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。4、音调语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。5、语速语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也
26、可以缓和一下紧张的心情。6、仪态抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或专家又眼神的交流。7、板书粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，到左右的学生。8、多媒体的应用熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在授课。课件花哨会使学生注意力分散。9、课件课件的选择。选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势(
27、自己嘴熟悉的)，又要有代表性(课的高潮部分)。让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要注意孛胫音乐的应用。10、授课授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。11、说课授课完毕，下一环节就是说课。如果专家没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求。以让专家对你有更加全面的认识。说课不一定按照固有的程序。因为经过前面的授课，专家已经对您的素质有一个大致的定位。这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目的理解。让专家认为您有自己的思想在里面
28、。12、答辩如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有 60%。答辩要语言流利。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进行狡辩。专家问得越多，录取的机会就越大。注意事项：1、要把专家当成孩子来教。不要想着是专家在听课，就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。2、授课时即使您很紧张，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您，说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。4、如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的几率上升为 90%。以上是我对教师求职的一点感受，希望对各位准备应聘
29、的师范类毕业生有所帮助。如何顺利通过特岗教师面试环节【摘要】说课面向的对象是同行，它是与同行共同探讨，相互交流经验的一种教学形式。它总共分成了八股。下面是环球网校教师招聘考试频道整理的如何顺利通过特岗教师面试环节。首先是说教材。在这一块，主要说明自己抽到的科目来自哪一册，本册主要讲授的是哪一大方面的知识，再说本章讲授的是什么，最后讲本节知识点以及其在本章或本册中的重要作用、地位。所以说教材建立在对教材充分的把握中。这就要求大家在备考中要熟悉教材。其次是说学情。主要说说该年龄段学生的认知特点，思维特点，知识的储备以及生活经验的储备。然后是说教学目标。主要体现在三个方面：知识与技能目标，过程与方法
30、目标，情感态度价值观目标。在说三维目标的时候要注意主体是学生，这样体现了新课标中以学生为主体的思想。接着是说重难点。一堂课讲的好与否，除了与合理的目标息息相关，还离不开度重难点的把控。老师上课能够突出重点，突破难点，学生听起来才能更张弛有度，同时吸收重要知识点。再次，说教法学法。传统的教法学法有传授法，听讲法。但这已不符合教育的发展，时代的需求，更不符合新课标的要求。建议大家采用师生互动法，启发式教学法，任务驱动法，合作交流法，自主合作探究等方法。接下来是说教学准备。不同学科有不同的准备，大家如实说即可。再者，说教学过程。这是说课中最为重要的一个环节。也是考官评分的重要根据。说的内容为试讲四部
31、曲，但不像试讲那样去讲，而是给同行说出来。这一块的常用句式有：教什么，怎样教，为什么这样教。最后，说板书。板书在说课的时候也是要说的。一般在讲教学过程的时候配上相应的板书，效果是非常棒的。这能让大家跟的上自己的思路。同时好的板书也会留给考官好的印象。说课中经常还有一步，就是反思。但其实反思是课后的，上课的时候并没有什么反思。所以在说课的最后大家只要提一下课后会进行反思即可，没必要把反思的内容说出来。特岗教师招聘面试题型分类特岗教师招聘考试面试过程中，在说课或试讲结束后考官往往会随机地提一些问题，我们称之为答辩或面谈。目前，大多数地区都会有这一考查环节，得分所占比重范围在 10%-30%之间。面
32、谈问题随机性强，但中公教师考试网通过收集和分析历年试题，可以将问题归为以下三个大的类型：【自我认知型】这一类常见的试题有：(1)你最尊敬的教育家是谁，为什么?(2)做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么?(3)你平常看的教育教学类的书籍和杂志有哪些?(4)请讲述一件最能让你感动的师生情景?(5)你觉得你适合做老师吗?这一类试题考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点，进行答题。【认识教学型】这一类常见的试题有：(1)新课程标准
33、的价值取向是什么?(2)你最赞赏的教学方法是什么?(3)为什么学生会偏科?(4)你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?(5)学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?这一类试题考查的要点是考生对教育教学认识的程度，知识点大多是考生在笔试备考中已经熟知的，在面试前再简要复习一下即可。【事件处理型】这一类常见的题目有：(1)如何组织与培养班集体?(2)激励与批评都是一种教育手段，你倾向用哪一种?(3)主题班会有哪些类型，你怎样组织班会?(4)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?这一类试题考查的要点是考生的应急应变能力和处理教学常见问题的能力，该类试题
34、属于面谈中难度系数比较大的一类，不仅要求考生对教育理论理解到位，还要考生具有理论联系实践的把控能力。特岗教师招聘面试技巧指南【摘要】在特岗教师招聘考试中，要求考生不但要对知识有一个深入的把握，而且还需要考生掌握一些考试技巧，比如板书笔误的处理、试讲时间的把握、以及考试的一些注意事项，环球网校教师招聘考试频道整理了特岗教师招聘面试技巧指南，大家可以自行查阅参考备用，环球网校教师招聘考试频道时时更新各地区招聘信息，欢迎关注，同时还有海量经典复习资料可供大家点击下载哦! 点击查看：如何顺利通过特岗教师面试环节第一是板书笔误的处理方法，在考试的过程中很多考生会出现笔误或者知识点的错误，比如说小学数学里
35、面，在整数除法笔算的过程中，很多考生会算错，自己算完发现不对了，然后自己就尴尬了，愣在那儿，还有一些考生会自作聪明，把这个处理成一个纠错环节，说哪位同学有什么问题吗?千万不要这样做，有些考官本来是没注意到你错了，你这样一说他反而知道了，就会给你扣分了。这时候不要声张，默默地把你的错误给改过来并接着往下讲就可以了。第二是时间的把握，很多考生能把知识点讲清，但是在试讲的时候把握不好时间，导致试讲内容没讲完，完整性无法保证。在这种情况下，有两种处理方法：第一种，去看时间，有两种小技巧，你可以在小组讨论环节，说给学生五分钟的时间来进行讨论什么问题，然后稍作停顿，以看一下手表来结束讨论，说时间到，大家讨
36、论的也差不多了吧，这时候对时间有一个把握。或者是在写板书的时候可以看手表，来估计一下时间。 第二种是依据提示的时间来进行你内容的合理安排，一般时间把握不好要么是时间超讲不完，要么是讲不满。那么我们先来看第一种情况，比如说在试讲的过程中，10 分钟的试讲提醒你还有一分钟的时候，如果你刚讲完新授，如果你接下来全讲的话，肯定是讲不完的，那这时候你就可以适当地把巩固提高给省略了，迅速进入小结作业进行收尾。说课也是一样的，如果还有一分钟教学过程还没说完呢，那你的说板书就简单说。第三是试讲时的一些注意事项。这里谈两点：一是我们在试讲的为了体现逼真，会进行互动，比如说小组讨论的时候进行巡视，切记不要走下去过
37、多，在座位走道里进行巡视，考官手里有评分表，你下去巡视肯定是不合适的。二是我们虽把考官当学生，但要把握一个度，请学生回答问题的时候不要手势距离考官很近，这样很容易让人反感。如何应对教师招聘面试时说话失误【摘要】很多考生会在试讲过程中出现一些非逻辑性的语言错误，但是自己瞬间发现之后就会懊恼自己当时是怎么想的。下面是环球网校教师招聘考试频道整理的如何应对教师招聘面试时说话失误，环球网校教师招聘考试频道时时发布行业最新动态，欢迎关注! 点击查看：教师招聘面试答辩妙招第一个案例：理科得数由于自己紧张算错了或者没有算出来。在这个时候建议大家在这个时候可以用纠错环节进行补救。我们可以很自然地把错误的答案写
38、在黑板上，并且设置一个问答请同学们来说结果。但是这里面可以用“好的大家还有没有不同意见”这样纠错环节的常用语来过渡一下，因为这样的设置日常授课过程当中老师已经讲授过，所以我们不用太多思考就能够自然说出来，用这样的时间这样的大脑空间去想一想这道题的正解是多少，能够给自己扩充一些时间。如果还没有想出来，这个就可以打一个问号，先继续讲，用“好像大家对于这道题有很多不同意见，这样，大家课后先进行一下讨论，可以各抒己见，仔细思考一下”变成课后作业，但是这个风险就比较大了。第二个案例：语文生字词读音错误。作为一名语文老师，意识到了刚才的读音出现错误其实比较尴尬。我们如果意识到了错误的出现，首先不要做鬼脸或
39、者说对不起，这里面两种补救措施：其一是再带着大家用正确的读音读一遍，不用说多余的话语进行解释。一般考官不会过多进行追究，如果扣分也只是扣除小分。其二是设置错解，“哦这位同学这么读，那有没有不同的意见?对，这个音应该这样读。”进行过渡，但是灵光性明显没有上一个案例具有说服性。毕竟读音是语文老师的基本素质，我们在这里只能将错误设置成最小化呈现。第三个案例：英语课堂导入中唱歌是一个比较亮点的环节，但是忘词了也会相当尴尬。这里根据你唱歌的长短来衡量，如果已经唱了好几句了，适当停止进行总结导入就可以，如果第三句就开始忘词，可以用如下方式补救：设置及时互动，把手伸出来示意同学来唱，然后自己“啦啦啦啦。”哼
40、唱曲调就行，但毕竟容易让考官觉得你已经忘词，可总比挂在讲台上要好了很多，导入部分看的更多是你能不能把课堂气氛弄活跃，能不能做到跟课程紧密联系，之后对于疑问导入的设置，如果比较完美，还可以算是一个好的导入。以上建议如果各位在试讲练习过程中出现，也可以及时进行补救，把补救练习得更自然一些，也可以让考官信服你有驾驭课堂的能力。同样是一名合格的老师。教师招聘说课中的说学情【摘要】说课作为一种新的教师招聘面试考查方式，大家对于说课的内容和流程都存在不同的观点，因此很多考生通过不同方式得到有关说课的信息都不完全对称，下面是环球网校教师招聘考试频道整理的教师招聘说课中的说学情，环球网校教师招聘考试频道时时发
41、布行业最新动态，考试备考资料试题可供免费下载，欢迎关注! 点击查看：如何准备教师招聘面试试讲环节？说学情可以从以下几点出发：1.分析学生的认知和思维特点。不同学段的学生的认知和思维的特点各有不同，小学生、初中生、高中生都各有不同的认知和思维的特点，即便是这三个学段中的某一个学段，高年级和低年级的学生特点也都不尽相同，比如小学 1、2 年级的学生，比较注重直观的、形象的知识，而 4、5 年级的学生可能更加慢慢趋于成熟，逐渐产生逻辑意识，喜欢接受一些比较抽象的知识，而对于太过直观和形象的知识，他们可能会觉得幼稚。2.分析学生的生活经验储备。生活经验储备就是学生在平时生活中所学到的或者了解到的知识，
42、如果学生在生活中对课本上所学内容曾经接触过或者了解过，哪怕是听说过，也是有利于他们对课文知识的了解的。那么我们在分析学情的时候如果能从这个角度分析，再将其很好地利用到课堂教学中，学生可能就比较容易理解所讲授的内容。所以在分析学情的时候，如果能从学生了解的地方下手，根据他们的生活储备去设计课堂，那么学生接受起来就会相对容易，而对于课堂的兴趣也会较为浓厚。3.分析学生的知识储备。与生活经验储备相对应，知识储备就是指学生的知识面，既包括广度，也包括深度。那么年级越高，相应的知识储备就越丰富，分析学情时分析这点的目的就是让老师明白学生已经掌握了哪些知识，以防在设计教学过程时，加入一些学生没有学过的知识
43、，这就会给学生的学习带来不小的困难，因此分析清楚学生的知识储备，也能很好地帮助老师设计教学过程。如果在分析学情的时候要分析这一点，那么年级越高，能分析的内容就越多，所以高年级的老师就利用好这一点。4.分析学生的兴趣和爱好。兴趣和爱好是指导学生学习，激发学生学习动机的有效推手。如果所讲述的内容是学生感兴趣的，那么学生的课堂积极性就会很高，学生就能很好的消化所学的内容，教学效果则更加优秀，分析学情时，如果能从此角度分析，那么则对教学过程的设计十分有利5.可以试着把有利课堂教学的因素和不利于课堂教学因素融入到学情分析中。融入有利和不利因素其目的就是达到“知彼知己，百战不殆”的效果。尤其是能在分析学情
44、的时候提前预见学情中的一些不利因素，那么在之后的教学过程中就防止这些不利因素给课堂教学带来不利影响。比如之前提到的分析兴趣爱好的这一点，如果学生对所讲授知识的兴趣不大，那么教师在设计教学过程时候就应该加入一些激发学生兴趣的元素;再如小学生好动，可能很难长时间将注意力集中到课堂上，那么明白这个不利的因素之后，教师在教学过程中则应该多注意吸引小学生的注意力。6.可以结合教师拟采用的教学方法和学法来分析学情。这一点可以和之前的融入有利因素和不利因素构成因果关系，也就是说如果能知道哪些因素不利于学生学习新知识，那么在分析学情的时候可以加入教师应该要采用什么教学方法来促使学生学习，这就是所谓的知彼知己之
45、后，师者就更容易将知识传授给学生了。比如小学语文白鹅中，如果有学生了解过白鹅，或者在一些地方见过，或者有饲养过白鹅的经验，教师在授课的时候，就可以让这些学生大胆发表自己的认识，有利于带动其他学生。7.可以将本地区的区情与授课内容结合起来，以便学生更好的理解教学内容。也就是说在授课过程中，教师尽可能的将所讲授的知识与当地的实际情况联系起来，在分析的时候，如果当地的有些事物是与讲授知识有关的，那么学生对当地事物的熟悉程度比较高，所以在此基础上去联系到新的知识，学生则更加容易接受。比如在讲授初中英语课程中有关山峰高低的课程时，老师可以先对本地区一些比较为人熟知的山脉做一个了解，在整个的教学设计中将这
46、些本地区的资源融入到教学设计中。因此在分析学情时，也可充分考虑一些有利于学生学习的本地资源。特岗教师招聘面试环节备考建议【摘要】特岗教师面试分为备课 1-1.5 小时，考试 20 分钟，以试讲的形式进行考核，并且明确要求考生不允许讲起始课及总结课;对于考试的范围规定各区略有不同，下面是环球网校教师招聘考试频道整理的特岗教师招聘面试环节备考建议，预祝各位考生顺利过关。 点击查看：特岗教师招聘考试如何做好考前复习第一：研读新课程标准。我们常说教师招聘考试之所以在笔试之后安排面试的环节并且面试的考核比重不断加重的原因是想要寻找到“能教、会教以及用心教”的老师，而这样的老师除了自身素质符合人民教师的基
47、本要求外更重要的是要是一个与时俱进的老师，对于最新的教育教学理念有透彻的了解，并将其融入到实际的教育教学中，这就要求考生对于纲领性的文教“新课程标准”有所把握;第二：熟悉教材。根据历年来特岗教师的考试范围，对教材进行系统把握，除了熟悉教材各章节本身的知识外也要对与之相联系的前后知识体系作以梳理，此外着重提醒考生的是千万不要走入误区，觉得之前考过的篇目新一轮的考试就不会考；第三：充分利用备课时间，合理规划授课内容。其实每场考试的备课时间或考试时间都不是凭空捏造的，都有一定的科学性。虽然公告中没有对教案作以说明，而且很多考过的同学也反映教案是在试讲结束后才上交给考官的，但是作为印象分的一部分我们是
48、不能忽视它的存在的，因此在备课室中，完成课程构思的同时也要撰写一份相对概括逻辑清晰的教案。此外要注意公告给予的提示，尽量选择第二课时的内容，或者以复习旧识的方式自然过渡，或者将一整节课有选择性的呈现。文科着重中心内容的透彻分析，理科则注重知识点的由浅入深层层推进，切忌芝麻西瓜一把抓，让人听不出重点，面试更想筛选出的是会教书的老师而不是会知识的学霸;如何巧妙的应对教师招聘面试提问环节1. 为什么要选择教师这个行业?【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。2.你最
49、尊敬的教育家是谁，为什么?【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的-张道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76 岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未 来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样!3.你最赞赏的教学方法是什么?【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解 释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩!4.为什么学生会偏科?【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出 现偏科现象;第二是环境，低年级容
