1、万 名 教 师 访 万 家 心 得 体 会家 访 是 教 师 走 进 学 生 家 庭 ， 对 学 生 进 行 的 一 种 访 问 ，也 是 对 教 育 教 学 工 作 的 重 要 补 充 。它 是 教 师 关 爱 学 生 的 一 种 表 现 ，也 是 教 师 与 家 长 交 换 意 见 的 途 径 ，达 到 共 同 对 学 生 进 行 教 育的 一 种 方 式 。 它 作 为 维 系 教 师 、 父 母 、 学 生 的 纽 带 ， 是 沟通 学 校 、 家 庭 、 社 会 的 桥 梁 ， 通 过家 访 ， 可 以 保 证 学 校 “两 条 腿 ”平 衡 走 路 ， 促 使 学 生健 康 发 展
2、 。 正 如 一 位 教 育 家 所 言 ：“教育 过 程 中 要 充 满 期 待 ， 如 果 把 一 份 爱 心 放 在 家 访 中 ，就 会 取 得 意 想 不 到 的 效 果 。”一 次 家 访 就 是 一 次 让 孩 子 进 步 的 机 会 ，会 让 一 个 学 生 在 今 后 的 学 习 生 活 中 发 生 很 大 的 改变 。 对 于 一 些 所 谓“调 皮 ”、“问 题 ”学 生 的 家 访 ， 教 师 要 捧 着 一 颗 爱 心 ， 了 解 孩 子 的心 灵需要 ， 不 仅 帮 助 孩 子 纠 正 错 误 ， 更 要 善 于 发 现 孩 子 身 上的 闪 光 点 。家 访 达
3、到 了 很 好 的 效 果第 一 ， 使 家 长 了 解 了 学 校 的 教 育 政 策 、 教 育 情 况 以 及为 提 高 质 量 所 采 取 的 措 施 。第 二 ， 家 校 之 间 加 强 了 沟 通 ， 形 成 了 共 识 。第 三 ，学 校 和 教 师 形 象 有 了 新 的 提 升 。所 到 之 处 学 生 家 长 热 情 接 待 ，对 教 师 牺 牲 休 息 时间 家 访 表 示 感 谢 。第四，自 己 在 这 次 家 访 活 动 中 ，灵 魂 和 觉 悟 得 到 了 提 升 。感 觉 身 上 的 担 子 、责 任 更 重 了 ，面 对 学 生 的 企 盼 ， 即 有 爱 心
4、更 有 奉 献 ； 面 对 家 长 的 嘱托 ， 即 有 责 任 更 有 使 命 。家 访 中 存 在 的 问 题第一，现 代 家 庭 中 父 母 外 出 打 工 ， 做 生 意 的 不 乏 少 数 ， 从 而 削 弱了 家 庭 教 育 的 力 量 。 有些 交 由 爷 爷 奶 奶 管 教 ， 他 们 却 更 加 宠 爱 ， 使 得 学 生 的心 理 放 纵 ， 让 学 校 教 育 工 作 难 上 加 难 。第 二 ， 正 因 为 家 长“望 子 成 龙 ”、“望 女 成 凤 ”心 切 ， 对 子 女 有 求 必 应 ， 以 至 于 溺 爱 和 放纵 ， 养 成 了 骄 纵 的 心 理 ， 他
5、 们 在 言 论 、 态 度 、 行 为 等 方 面表 现 出 挑 吃 挑 穿 ， 爱 耍 脾 气 等 不 良行 为 ，这 给 学 校 教 育 带 来 诸 多 的 难 处 。家 长 望 子 成 龙 ，只 看 重 自 己 子 女 的 学 业 成 绩 而 忽 视 或放 松 了 对 子 女 的 思 想 品 德 、 纪 律 教 育 ， 有 些 家 长 对 素 质 教育 不 理解 、 不 支 持 ， 甚 至 对 素 质 教育 提 出 质 疑 ， 与 其 背 道 而 驰 ， 这 使 得 学 校 教 育 工 作 开展 很 不 顺 利 。第三，家 长 误 认 为 孩 子 很 聪 明 ，小 学 回 家 不 学
6、习 也 能 取 得 好 成 绩 ；上 中 学 后 ， 希 望 也 能这 样 。如 果 不 能 这 样 ，会 不 会 是 老 师 的 教 学 存 在 问 题 或 着 不 够 关 心 孩 子 。实 际 上 家 长 最 大 的失 误 就 是 忽 视 了 孩 子 的 行 为 习 惯 和 学 习 习 惯 的 培 养 。当 我 们 在 家 访 中 交 谈 起 这 个 问 题 时 ，家长 意 识 到 问 题 的 严 重 性 ， 一 下 子 又 进 入 另 一 个 误 区 ：希 望 一 下 子 能 解 决 问 题 企 图 一 劳 永 逸 。第 四 ， 家 庭 成 员 内 部 不 一 致 的 教 育 力 量 难
7、 于 与 学 校 教育 配 合 。第 五 ， 父 母 双 方 教 育 观 念 和 方 法 不 一 致 ， 导 致 孩 子 有空 子 可 钻 ， 言 行 不 一 。家 访 后 的 思 考第一，全 面 的 家 访 ，深 入 到 每 一 个 家 庭 细 致 了 解 ，与 家 长 学 生 面 对 面 的 交 流 ， 加 强 了 社会 ， 家 庭 ， 学 生 的 联 系 ， 了 解 了 家 长 的 期 望 与 要 求 。 了 解了 学 生 的 个 性 与 想 法 ， 加 强 了 师 生感 情 ， 家 访 对 以 后 的 工 作 将 起 到 积 极 的 作 用 。第 二 ， 全 面 的 家 访 ， 了 解
8、 了 家 长 对 子 女 的 关 切 与 期 望 ，也 了 解 了 一 些 学 生 家 庭 的 困 境 ，增 强 了 我 们 的 责 任 感 ， 也 让 我 们 更 加 热 爱 学 生 ， 热 爱工 作 。第三，交 换 访 谈 方 式 ， 为 家 访 工 作 增 加 新 的 内 涵 。随 着 社 会 的 发 展 ， 家 访 的 方 式 也 随 着改 变 。 由 于 人 们 的 职 业 特 点 、 个 人 阅 历 、 经 济 状 况 、 文 化素 质 、思 想 修 养 、 性 格 脾 气 各 不 相同 ， 学 生 家 长 可 分 为 好 多 不 同 的 类 型 。 作 为 班 主 任 应该 具
9、体 问 题 具 体 分 析 ，“到 什 么 山 唱 什么歌”， 如 果 家 访 的 方 式 不 改 变 ， 有 时 会 事 倍 功 半 ， 甚 至 适得 其 反 。第四，家 访 也 给 教 师 本 人 上 了 一 课 。因 为 一 个 学 生 在 班 上 不 过 是 几 十 分 之 一 ，很 不 起 眼 ；而 在 家 里 ，却 是 家 长 的 百 分 之 百 ， 寄 托 了 厚 厚 的 期 望 。 在 家 访 时 的 交 谈 中 ，老 师 们 深 深 体 会到 家 长 的 期 盼 ， 深 感 责 任 重 大 ， 对 今 后 的 工 作 丝 毫 不敢 有 懈 怠 之 心 。 家 访 走 出 服
10、务 第 一 步 。第 五 ，家 访 的 目 的 是 教 育 孩 子 更 好 地 成 长 ，父 母 是 孩 子 的 第 一 任 教 师 ，家 庭 对 孩 子 身 体的 发 育 ，知 识 的 获 得 ，能 力 的 培 养 ，品 德 的 陶 冶 ，个 性 的 形 成 ，都 有 至 关 重 要 的 影 响 。因 此 ，我 建 议 家 长 要 严 格 要 求 和 爱 的 鼓 励 相 结 合 ；对 子 女 的 学 习 辅 导 和 思 想 品 德 教 育 、劳 动 教 育 并重，提 供 他 们 力 所 能 及 的 劳 动 机 会 ；协 调 好 家 庭 成 员 内 部 的 教 育 力 量 ；要 多 与 班 主
11、 任 和 任 课老 师 联 系 ，及 时 了 解 子 女 的 学 习 和 思 想 动 向 ，并 对 症 下 药 ； 及 时 加 强 对 孩 子 的 心 理 开 导 ， 使其 形 成 健 康 良 好 的 心 理 品 质 ；注 重 孩 子 的 养 成 教 育 ，注 重 发 展 长 远 利 益 ，为 自 己 和 孩 子 的 将来 着 想 。总 之 ， 经 常 家 访 ， 让 我 和 学 生 、 家 长 的 心 靠 得 越 来 越 近 ， 越来 越 紧 。 但 我 深 知 ： 家 访 是一 门 学 问 ，是 一 门 永 无 止 境 的 艺 术 。我 愿 虚 心 请 教 ， 倾 心 奉 献 ， 把 课 外 访 万 家 工 作 推 向 一 个新 阶 段 。
