1、（冀教版）三年级英语下册教学反思Unit 1 Food and more numbersLesson 7 Whats for Lunch？本课是 Whats for lunch？的一节新授课。本节课的重点是学习用英语描述日常饮食习惯。主要句型是：Whats for lunch？在备课时，我认为本节课学习内容与饮食文化有关系，通过学习西方的饮食文化，进而对中西方文化进行比较学习，学生们应该比较喜欢这个话题。同时，我考虑到五年级现在所学的知识是对前面所学习知识的巩固与梳理，为了避免学生感觉枯燥，课堂上 Games 等形式，使整个课堂气氛热烈，学生都表现积极，但在最后总结时，我发现学生对本节课所学知
2、识的学习还没有得到巩固，我通过游戏的方式来激发学生的兴趣，整节课学生轻轻松松，给人感觉学生是在玩中学、学中玩，但实际效果却不是十分理想。课后我对这节课进行了深刻的反思：不能仅仅靠游戏，要靠持续不断的语言知识，而不是用玩来培养学生持久的兴趣。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱和游戏，英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生真正、持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦很多学生往往只是跟着凑热闹因而看似热闹的课堂并不能带来我所期望的效果。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以在课堂上仍然应当认真进行语言学习，牢固掌握语法知识，为学生打下良好的英语学习基础。
