1、第一课时 有余数除法一、教学目标知识目标:通过复习,使学生进一步掌握有余数除法的计算方法,掌握用竖式计算的方法。能力目标:在复习过程中,培养学生独立思考的能力。情感目标:让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点用有余数除法解决生活中的简单问题三、教学过程(一)复习内容1、有余数除法各部分的名称及联系总结:余数要比除数小。2、有余数除法的计算方法(1)竖式计算437 479 346(2)计算有余数除法时应注意哪些?(二)基础练习1、计算有余数除法时, ( )必须比()小。2、在 367=51 中,被除数是 36,除数是()商是() ,余数是() 。3、有 1
2、7 个羽毛球平均分给 5 个班,每班分得()个,还剩()个。4、在7=中,余数最大是() 。5、括号里最大能填几?( )430 ()532 ()746 ()9426、数学书第 92 页 1、2、3 题。先独立完成,汇报评讲。(三)拓展练习1、有 16 个放木块。(1)摆 5 个过一样的长方体,每个长方体最多用()个放木块,还剩()个放木块。(2)每个长方体用 3 个放木块,最多可以摆()个长方体,还剩下()个放木块。2、有 86 个蘑菇,平均放在 9 个小筐里,每个小筐放几个?还剩几个蘑菇?3、小猴子爬杆,一秒钟能爬 2 米,杆长 15 米,小猴子 7 分钟能爬到杆顶吗?4、有 26 千克豆油
3、,每个油桶装 4 千克油,这些油至少需要多少个油桶?5、妈妈买来 30 个扣子,每件衣服钉 7 个,最多可以钉几件衣服?(四)提高练习1、大汽车:每次可以运 5 吨牛肉小汽车:每次可以运 3 吨牛肉(1) 有 13 吨牛肉,怎样派车最合理?(2) 有 14 吨牛肉,怎样派车最合理?2、32 块饼干,每个小朋友分 5 块,还余 2 块,共发给几个小朋友?3、在( )( )=57 中,当除数最小时,被除数是多少?4、请算出第 22 个图形和第 48 个图形分别是什么?5、筐里有 27 个苹果,最少拿出多少个就能正好平分给 7 个同学?6、还有其他的方法,使得筐里的苹果正好平分给 7 个同学吗? 7
4、、有 27 本书,最少再添( )本就能平均分给 6 个小朋友?最少拿掉( )本就能平均分给 5 个人?第二课时 万以内数的认识一、 教学目标知识目标:通过复习,使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点,对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理,形成知识网络。能力目标:在复习过程中,培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。情感目标:让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与整理。三、教学过程(一)复习数的基本概念1、计数单位(1)按顺序说出我们学过计数单位。(2)最小的一位数是几?同时它又是一个计数单位 个。
5、(3)提问:最大的两位数是多少?比 99 多 1 的数是多少?最大的三位数是多少?和最大的三位数相邻的四位数是多少?最大的四位数是多少?和最大的四位数相邻的五位数是多少?(4)提问:仔细观察,这些计数单位之间都有什么关系?2、数位及数位顺序表(1)提问:这些计数单位能不能随意排列?为什么?(2)小结:这些计数单位必须要按照一定的顺序排列下来,它们所占的位置就叫做数位。比如:计数单位“个”所站的位置就叫做“个位” , “十”所站的位置叫做“十位” ,构建“数位顺序表” 。(4)提问:这个数位顺表,你们能记住吗?在数位顺序表中,从右边起,第 1 位是什么位?第 2 位是什么位?第 4 位呢?第 5
6、 位?(二)复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较”1、写数:用两个 0,一个 6,一个 9 你能组成哪些数?(可任意组合,没有位数限制)2、读数:(1)读出这些数(2)总结:数中间有两个 0 时,也只读一个 0,如 6009。在写数时,这两个 0 只写一个,不行?在这里,0 是用来占位的。3、把组成的数按顺序排列总结:(1)位数不同,位数多数的大。(2)位数相同,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大;最高位上的数相同,就比后面的一位数。(三)基本练习:1、填一填(1)一个数从右边起,第一位是()位,第三位是()位,万位在第( )(2)一万里面有()个千。(3) 一个数是四位数,这个数的
7、最高位是()位。(4)最小的四位数与最大的三位数的和是() ,差是() 。(5)比 497 大,且比 502 小的数是() 。 )2、写出下面各数。(1)二千六百零七(2)二百八十三(3)九千(4)五百(5)一千零一十(6)一万3、数学书 92 页 4 题。 (独立完成,汇报交流)4、数学书 92 页第 5 题(独立完成,汇报交流)5、数学书 93 页第 6、7 题(独立完成,汇报交流)6、数学书 93 页第 8 题。 (独立完成,汇报交流)(四)变式练习:1.选择题。把正确答案的编号填在括号里。(1)一个四位数,千位上是 2,个位上是 4,其它各数位上都是 0,这个数是() 204 2040
8、 2400 2004(2)550 比 150 多() 600700400500(3)最大的三位数加 1 是()101001000100002.按从大到小的顺序排列下面各数(1)1090 1009 1100 1909(2)9999 8900 9990 8909 10000(四)拓展练习:1.你有几种填法?(最小能填几?)723 7667 2.用 7、0、2、3、0 五个数按要求填空。(1)组成最大的四位数是( )(2)组成最小的四位数是( )(3)组成比 3000 小的四位数是( )(4)组成只读一个零的最大四位数是()(5)一个零也不读的四位数是( )第三课时 多位数加减法一、 教学目标知识目
9、标:通过复习,使学生进一步掌握多位数的笔算,能够熟练运用口算、竖式笔算进行计算,会估计物体数目。能力目标:在复习过程中,培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。情感目标:让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。二、复习重点竖式笔算、应用所学知识解决生活中的实际问题三、复习难点应用所学知识解决生活中的实际问题。四、教学过程(一)多位数加减法1、口算加减法把整百整十数看成整整百数和整十数的和,然后相加减。1、计算的方法(1)竖式计算加法:相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数相加满十,要向前一位进“1” 。减法:相同数位对齐,从个位算起,哪一位上的数不够减,就从前一位退“
10、1”,当十。(2)加法:减法验算,或调换两个加数的位置减法:被减数-差=减数,差+减数=被减数2、计算时,需要注意哪些?(三)基础练习填空题1、笔算加减法时,要注意相同数位要( ) 。2、甲数是 700,乙数是 125,这两个数的和是( ) ,差是( ) 。3、最大的三位数与最大的两位数的和是( ) ,差是( ) 。数学书 93 页第 9 题(6 道计时计算)数学书第 93 页第 10 题(独立完成,汇报交流)(四)拓展练习1、罐头:每盒 5 元 饼干:每包 4 元 面包:每袋 6 元(1)买 6 包饼干和 1 盒鱼罐头,一共需要多少元?(2)小明带了 20 元钱,买了 2 袋面包,还剩多少钱
11、?2、水果店原来有 123 千克苹果,又运来 589 千克,现在有多少千克苹果?3、火车上有乘客 803 人,到了一站后,下车 320 人,上车 412 人,火车上还有乘客多少人?4、图书馆有故事书 345 本,科技书比故事书少 112 本,科技书有多少本?故事书和科技书一共有多少本?(五)提高练习1、红红的奶奶今年的岁数是最小的三位数减去最小的两位数,再减去一个最大的一位数,你知道红红奶奶今年多少岁吗?2、小明做了一道加法题时,把个位上的 1 看成 7,把十位上的 6 错看成9,结果和是 75,那么正确的答案应是多少?第四课时 “时分秒”复习教学目标:1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位
12、的认识,利用时间单位之间的进率进行简单换算。 2、能根据钟面,计算经过时间。 3、在回顾时、分、秒的过程中,培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。教学重点:熟练读出钟面上的时刻 教学难点:能正确说出钟面上接近正时的时刻 经过时间的计算一、 引出课题 今天我们来上一节复习课,课前老师让大家准备了钟表模型,猜一猜,今天我们复习什么?板书:时分秒的复习 请同学们回想一下,关于时分秒,你学会了哪些知识? 同桌交流一下,回忆不起来的可以翻一翻书。 二、梳理内化 提炼方法全班交流,师随机引导,并适时板书 (1)钟面 钟面上有 12 个大格,60 个小格。时针走一个大格是 1
13、时,分针走一个小格是 1 分,秒针走一个小格是 1 秒。 (2)时分秒的关系 1 时=60 分,1 分=60 秒。 (3)1 时多长?1 分有多长?1 秒有多长? 老师还知道,发电厂 1 秒钟发的电,可供一户家庭用三个月。你有什么感想? (4)会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法,再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。 三、分层练习 提高能力 同学们学会了这么多时分秒的知识,下面老师要考验大家,能不能利用学过的知识灵活解决问题,你们愿意接受挑战吗? 2 时 40 分=( )分 1 分 30 秒=( )秒 3 分=( )秒 4 时=( )分 120 分=( )时 60 秒=( )分 做在练
14、习本上,指生读答案,选 1 题说说是怎么想出来的 (2)数学书 94 页第 11 题(手势现场反馈)(3)数学书 94 页第 12 题, (独立完成,汇报交流)2、为了奖励大家,我们来玩一个游戏,请大家拿出钟表模型,同桌合作,一人拨一个时刻,另一人快速读出来,然后再交换角色。3、小丽同学有坚持记日记的习惯,自从学习了时分秒的知识,她专门写了一篇数学日记,我们一起来看看。指生读。数学日记 我的一天我每天总是早早起床,把语文书读 20 小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快,所以我会花 15 秒把早餐吃得干干净净才上学。 我家就在学校的对面,今天上学时刚巧碰到了玲玲,我们用了 3 小时边说边笑地走进了教
15、室。 上午的体育课上,我跑 50 米只用了 12 分,全班第一名。 为了下午上课有精神,我总会睡 30 秒钟的午觉。 放学后,我回到家便抓紧时间写作业,一般 20 秒钟就能做完。 晚上,我经常会陪妈妈看 30 秒的新闻联播。有时,我知道爸爸每天工作8 分钟很累,就说学校有趣的事让爸爸开心。 我看到有的同学露出了惊讶的表情,怎么,这篇日记有问题吗? 尽量让学生自己分析,师少量补充说明。第五课时 长度单位、方向与位置一、教学目标知识目标:1、掌握 8 个方向,告诉一个方向,能准确辨别其他 7 个方向2、运用所学的长度单位对不同物体进行描述和测量。能力目标:在复习过程中,培养学生的空间判断能力。情感
16、目标:让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。二、重、难点1、长度单位的换算。2、8 个方位辨别三、教学过程(一)长度单位说说我们学过哪些长度单位?(米、分米、厘米、毫米)它们之间有什么关系?1 米=( )分米=( )厘米1 分米=( )厘米1 厘米=( )毫米1 千米=( )米(二)方向与位置独立完成数学书 94 页第 1 题是辨认方向的练习题,让学生在独立思考的基础上先小组说说,再全班交流。(三)长度单位练习填空。1、我们学过的长度单位按从小到大的顺序排列是( )2、尺子上 1 小格的长度是 1( ) ,毫米用( )表示,每 1 大格的长度是 1( ) 。3、10
17、 厘米就是( )分米,分米用( )表示。4、1000 米就是 1( ) ,千米又叫公里,用字母( )表示。5、 数学书 94 页第 2 题(独立完成,汇报点评) 三、比一比80 千米( )8000 米 9 分米( )3 米5 厘米( )50 毫米 28 毫米( )厘米500 毫米( )50 厘米 6 米( )58 分米 1 米 50 厘米1 米 5 分米 80 厘米( )700 毫米 90 分米9 米 300 分米( )300 厘米 四、合适的单位1、数学书 95 页第 4 题(独立完成,交流汇报)判断下列的说法是否正确 1、一条裤子长 9 分米。 ( ) 2、一张床长 5 分米。 ( )3、
18、小明高 14 分米。 ( )4、一支毛笔长 2 分米也就是 20 厘米 。 ( )5、一列火车每小时行驶 100 米。 ( )排列大小。(按照从小到大的顺序排列。)1、70 米 800 分米 800 厘米( )2、80 米 790 分米 78 米( )五、量一量,数学书 95 页第 3 题(独立完成,交流汇报)第六课时 角、图形的认识一、教学目标知识目标:初步认识角和平行四边形,进一步认识长方形和正方形的特征。能力目标:增强学生合作探究的意识。情感目标:认识到图形在生活中的作用。二、重、难点1、用电子图(格子图)画长方形、正方形、平行四边形2、图形知识的应用三、教学过程(一)角1、特点:1 个
19、顶点。2 条边2、分类锐角:比直角小。直角:三角板上有一个直角。钝角:比直角大。3、判断角的方法和三角板上的直角比一比(二)四边形1、长方形特点对边相等,四个角都是直角在一个长方形中画一个最大的正方形,这个正方形的边长就是长方形的宽。2、正方形特点四条边都相等,四个角都是直角。3、平行四边形特点对边相等,对角相等。(三)基础练习1、 一个角有()个顶点,红领巾有()个角。2、 所有三角形都有()个角,()条边。3、()和()的四个角都是直角。4、正方形的( )边都相等,长方形()边相等,长方形和正方形的四个角都是()。5、把锐角、钝角、直角按从小到大的顺序排一排。6、数学书 95 页第 5 题
20、(独立完成,交流汇报)7、数学书第 95 页第 6,7 题,(独立完成,交流汇报)(四)变式练习判断1、用放大镜看直角,直角变大。2、角的两条边越长,角越大。3、正方形的四条边都相等,四个角都是直角。4、长方形的对边相等,只有两个角是直角。5、平行四边形有 4 条边,4 个角,对边相等。问答题在一个长 3 厘米,宽 2 厘米的长方形里面画一个最大的正方形,正方形的边长是多少厘米?操作题1、在点子图中画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。2、以给出的点为顶点,画一个锐角。3、在给定的边上画一个钝角。(五)提高练习1、在一张长方形纸上只剪一刀,剩下的图形可能有几个角?2、数一数,下图中有几个角
21、?第七课时 统计与概率复习一、教学目标1、能用所学额统计的数学知识解决简单的实际问题;2、体会统计与生活的密切联系;3、体会统计的必要性,经历收集、整理数据的过程4、培养学生初步的描述、分析能力教学重难点重点:会进行简单的统计难点:根据统计数据解决简单问题二、教学过程1、谈话导入同学们,你们自己的生日是哪一天吗?你知道还有谁和你一天过生日吗?你想知道那个月份过生日的人最多吗?这节课我们就来统计我们班同学的生日情况。2、实践操作这学期,我们学习了统计的知识,不仅知道了怎样收集数据,还学习了很多统计的方法,下面请你在的小组讨论交流,怎样统计同学们的生日情况。(1)小组交流先收集同学们的生日数据,
22、(同学们可以用写字条的方式,由小组长收集交给老师,也可以组长举手统计)再整理数据(举手统计,画正字统计,画其他符号统计等等) 最后全班交流,汇报自己的想法师:同学们都有自己的想法,为了方便大家共同整理,老是把 12 个月的表格贴到黑板上。全班同学生日情况统计表一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月(2)贴一贴说出自己的生日月份,到组长处取彩色小圆片,并贴到表格中对应的位置(3)整理数据先用自己喜欢的方式整理数据,在小组内交流,最后汇报结果(4)说一说根据数据你能提出哪些问题:(三)巩固练习1、小熊文具店(书 96 页 1 题)2、汽车的快慢(书 96 页第 2 题) ,根据统计表回答问题3、喜欢的动物。 (书 96 页第 3 题)能够准确写出自己的思考过程。4、下面是丁丁小组 14 名同学喜欢看的漫画书统计情况西游记 熊出没 喜洋洋和灰太狼3 人 5 人 ( )人(1)补充完表格(2)看了上面的表格,你知道喜欢看( )的人最多,喜欢看( )的人最少(3)买一本熊出没9:00 元,买 6 本需要( )元。(4)买一本西游记要 18 元,买一本喜洋洋和灰太狼要 9 元,买一本熊出没9:00 元,丁丁带了 40 元去买这三本漫画书各一本,他的钱够吗?