1、Lesson 9-10 教学设计一、教学目标：（一）知识：1. 掌握英文字母 E. F. G. H. I. J. K. L 的大小写形式和读法。2. 让学生了解简单的指示语，并能做出相应的动作。3. 熟悉教室里一些物体的英文名称。（二）能力：1. 能熟练使用有关介绍他人的句子。2. 能听懂、理解 open 和 close。（三）情感：让学生养成良好的生活习惯，比如进出房间要关门、看完书要放回原处等。二、教学重点：1. 掌握字母 E. F. G. H. I. J. K. L 的大小写形式及每个字母相配的单词，注意单词开头字母的读音。2. 掌握单词 open 和 close。三、教学媒体：电脑课件
2、（录音机、磁带） 、教学图片、奖励用的苹果图片。四、教学过程：1. 导入：1）教师全班生打招呼，做 “How are you?”的对话练习。2）教师和学生一起唱字母歌。3）教师借助图片复习已经学过的四个字母，很自然的引出下面要讲的字母。2. 呈现新课：1）教师借助形象的图片来帮助学生学习字母 “EL”。2）教师播放课件 “She/He is my friend”和 “Jenny, this is_.”，学生进行模仿跟读练习。3）教师充分利用教室内的实际场景进行教学，练习词汇（blackboardbookboychairdeskdoorerasergirlpencilteacherwindow）
3、 。教师发出指令 “Point to_.”学生用手指出来。教师应让学生多次反复练习这些词汇。4）在讲指示语 “Open the_.” “Close the_.”时，教师可以先借助实物做出动作，让学生猜一猜，然后再进行讲解，最后让学生根据教师的指令来做动作。3. 趣味操练：1）教师可以让某位同学把班级里的好朋友介绍给另一位同学，这样，学生既可以运用本课所学的知识，同时又增强了他们之间的友情。2）教授指示语 “Open the_.” “Close the_.”时，教师让学生在创设的情景中，在亲身的参与体会中来学习。如：学习 “open the door”时，老师说出此句，由一名学生去完成这一动作，
4、这样，实际的情景再配以相应的语言，学生的印象会更为深刻一些。3）小游戏“猜猜他在做什么？”让一位学生来模仿几个简单的动作，由另一位学生或全班同学来猜。表扬和奖励表演好的小组。4. 课堂评价：1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）教师要培养学生积极参与各种教学活动，使其在与同伴的交往中学英语。教师应该让学生懂得同他人合作的重要性，愉快地与他人合作、来自同伴的积极评价会让自己学起来更轻松。5. 学以致用：教师让学生画出自己的好朋友，然后介绍给同学认识。五、板书设计：Lesson 9Lesson 10Open the book. Close the book.六、达标测试：1. 你能看出图片中是哪个大写字母吗？(1). _(2). _(3). _(4). _2. 将图片和其对应的英文名字用直线连起来。doorwindoweraser3. 我是小指挥。与小伙伴一起做此练习，用上所学句型 “Open the _. Close the _.”看看谁的反应最快，做得最准确。答案：1. (1). F (2). L (3). K (4). G2、3 略。
