1、Lesson 7-8 教学设计一、教学目标：（一）知识：1. 熟悉教室里的一些物体的英文名称，掌握三会词汇：pen, pencil, pencil-case, marker, blackboard。2. 复习 Unit 1 的主要内容。（二）能力：1. 能就物体的多少进行提问和回答。2. 能正确使用本单元所学的句型。（三）情感：让学生养成礼貌的问候、介绍和询问的好习惯。二、教学重点：1. 单词：（会听、会说、会读）：pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 marker 水彩笔 blackboard 黑板2. 句子：How many books do you have?
2、 你有多少本书？I have one book. 我有一本书。三、教学媒体：电脑课件（录音机、磁带） 、单词卡片、教学图片、奖励用的苹果图片四、教学过程：Lesson 71. 导入：教师跟学生一起唱字母歌。2. 呈现新课：1）教师运用实物或图片介绍新单词。教师手拿实物或指着图片，让学生跟读录音。2）教师播放课件，教师同学生运用身边的实物演练。3. 趣味操练：1）教师说出某个文具的英文名称，要求学生快速出示相对应的单词卡片或实物，或是教师出示某一文具的图片或实物，要求学生快速说出其英文名称。教师对于多次反应都比较快的学生给与表扬和奖励红苹果图片。2）教师指定一名学生，让他自选一名伙伴，询问对方，
3、做 “How many_?”和“May I have_?”的对话练习。对话完毕，被询问的一方再选一名伙伴，继续做相关的对话练习。4. 课堂评价：1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）教师无论在同学生操练词汇还是句子时，要有意识的加快速度，锻炼学生的反应能力。教师要特别关注反应较慢的学生，提出相关的指导和建议。5. 学以致用：对于本课所学的文具词汇和句型，学生几乎每天都要接触和运用。教师建议学生在实际的场景中用英语来表达。Lesson 81. 导入：教师先播放歌曲 “How are you?”，然后全班一起唱。2. 趣味操练：1）师生对话：教师结合实物、图片或具体的场景，复习本单元的词汇和句
4、子。2） “Whats this?”游戏：教师把本单元学过的一些词汇的相关图片搜集起来，随意翻开一张，问 “Whats this?”，全班来回答。学生熟悉后，教师给学生分组或学生各找伙伴进行练习。3） “听一听，画一画 ”：教师准备一些听力材料，单词或短语，让学生画出来。比起反复的多听来，更有趣味。4）唱歌比赛：考虑到时间问题，教师可以让学生分组进行比赛。比赛同一首歌曲或学生任选一首学过的歌曲均可，学生自己定夺。3. 课堂评价：1）教师指导学生做活动手册的相关练习。注意多多练习学生的听力。2）教师让每个学生统计一下自己红苹果图片和苹果树图片的数量，表扬数量多的学生，也给其他学生鼓劲加油。五、板
5、书设计：blackboard pencilpen pencil case marker: How many do you have?: I have three pencils.六、达标测试：1. 将图片和其对应的英文名字连起来。pencil caseblackboardpenmarker2. 根据上下文把对话补充完整。: _: I have three pens.: _ one pen, please?: Certainly, here you are.: _: You are welcome.（不客气。 ）答案：1. 略。2. How many pens do you have?May I haveThank you. / Thanks.
