1、（冀教版）三年级英语上册教案 unit1 Lesson4Lesson 4 Where ?一、教学目标：(Teaching Aims)知识目标：1.学生能掌握 school。2.能正确应用 Nice to meet you ？进行口语交际；3.正确理解 Where is -？There it is.并能进行会话练习。能力目标：引导学生通过体验、实践、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和口语交际能力及自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。情感态度目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学
2、生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。二、教学重点(Main points) 和 教学难点（ Difficult points）：能够正确运用本课所学对话；能够根据本课内容进行口语交际三、教学用具、学具(Teaching Aids)：录音机 卡片 手偶 实物等四、教学过程：Step1: Class openingGreeting and review:Greeting: Sing a song（How are you?）2.Review :Draw the picture。(设计意图：歌曲的导入极大地提高了学生学习英
3、语的兴趣，为本课教学提供了有利的条件。)Step2: New conceptsNice to meet you ！用汉语告诉学生当一个人初次遇到某个人时，可以说：Nice to meet you！并让学生跟随老师重复数次。角色扮演：先师生之间对话。Hello！My name is -。What is your/her/his name？My/her/his name is-。Nice to meet you ！待比较熟练后教师放手让学生之间进行对话练习。现在，Guo Yang and Jenny 相遇了，他们在说些什么？你们想知道吗 ?播放录音，让学生听。听完回答问题（此种教学方法极大地提高了
4、学生的求知欲）角色扮演，用手偶来演，然后问学生：Where is -？（由此引出第二部分，过渡自然。 ）2. Where is _? There it is.操练：把书藏于教室的某处，假装到处找它，边找边说 Where is my book？数次，并通过手势表达意思，假装突然看到了书，边指着书，边大声说：There it is!让一个学生为自己拿过来，并说：Thanks! 并解释 Thanks 的意思。把 Where is _? There it is.写在黑板上。利用游戏巩固 Where is _? There it is.教师同自告奋勇的学生一起示范下列对话：Where is my/you
5、r/his/her -？（book chair desk school teacher 等单词） There it is ！（手指实物）可扩展 Here it is ！或用 I dont know。学生分组练习对话，向全班学生进行表演。(小组合作教学培养了学生的合作意识，提高了学生的合作能力.)Step3: Class closingDo the activity book: Lesson 4: NO .1 and NO . 2五、Blackboard Hand- writing Lesson 4: Where ? Nice to meet you !Where is the school? There/Here it is !( I dont know )
