1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Lesson 11: Orange, Brown, White, Black教学目标：第一课时1.知识目标：a 正确听、说、读、用 orange brownb 练习说和写，并能口头应答单词：scissors pencils markers.c 能够理解、应答和运用What colour is it?Where is it?2.能力目标：能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。3.情感、态度、价值观：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。教学重难点：难点：cut with sc
2、issors ,draw whit markers ,write with pencils 句型的运用。教具学具：带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀，彩笔，和铅笔的实物，电脑课件。教学过程：一、 Class opening and review-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-1、 Greeting用学生熟悉的用语进行问候。2 、Game教师：Lets play a game “Race and Do”.把学生分成两组，每组选出一名自告奋勇的学生到前面，教师说出从 A 到 B 的任何一个字母并说明大写或小写，第一个正确写出字母的学生为
3、本组得一分，再让两名学生继续进行下去。2、 Drill教师出示图片和颜色。Whats this?Is this a_or a _?What colour is this ?Do you have any/a _?How many _do you have?二、 New Concept1、pink， orange， purple， green 电脑出示有这些颜色的花朵图。教师：Look,there are many flowers in the garden.How beautiful! (point to purple)This is purple. This colour is purple
4、.学生跟读-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Drill 教师：What colour is this ?/What colour are they?学生：Its _/They are _.教师：Is this _or _?/Are they_or _?学生：It is _/They are _.2 Scissors， pencils， markers./cut ，write， draw.示范教师举起一把剪刀，说几遍 scissors 学生跟读，用汉语讲明scissors 有两个臂，因此在英语中被视为两物单词，尾部常加S。教师用剪刀剪下
5、一片纸同时应说 cut 学生跟读。再读 cut whit scissors 学生跟读。利用电脑课件讲解 markers /draw/ draw with markers;pencils/write/write whit pencils.学生跟读。Drill 利用电脑课件或教室内的物品进行问答：教师：Where is /are my /your/ his /her_?学生：There it is /There they are小组内进行对话练习，教师给出提示。屏幕出示：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-1 Where is it ?/W
6、here are they?There it is ./There they are.2 What colour is it ?/What colour are they?3 What is it ?/what are they?Its_./They are _.小组进行表演,对优胜小组教师进行奖励。看电脑屏幕做练习。3、 Song “This is the way we walk to school”师：I am very happy with you.Are you happy?Now lets sing a song. Stand up please.先带领学生边做动作边说，walk t
7、o school /write with pencils /draw with markers /cut with scissors /open the window /close the door.第二课时教学目标： 1、掌握表示颜色单词 white, black, brown 以及 in，on ，under 所表示的具体位置。2、会在具体情景中灵活运用以上单词。3、训练学生识记单词的能力。教学重难点：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-重点：熟练掌握表示颜色单词 white, black, brown 以及in，on ，under
8、所表示的具体位置的学习。难点：1、white 一词中元音字母 i 发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。教具学具：1 、用硬纸壳做成的转盘，Black , White , Brown 的单词卡片和颜色卡片。2 、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌，教师准备一个小球。3 、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。4、学生准备一张白纸，教师准备配套教材的录音带教堂过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/
9、Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.(2)游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a game. 引导-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学生说出表示赞成别人提议的感叹语 Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答： Fine, thank you. 之后，由第一个学生抛球并问：
10、Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks. 以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。(3)教师建议：T: Lets sing a song. S: Great.师生同唱歌曲,边唱边做动作。(4)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主 green, orange, pink, purpl
11、e)2 、呈现新课(Presentation)(1)在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读 white，学生跟读。white 一词中元音字母 i 发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习 black, brown, white。方法：教师边说边举水彩笔或蜡笔说，学生边听边看，-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。(3
12、)利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, white，提示white, black, brown 的发音。(4)学生听录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。3、趣味操练(Practice)(1)认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，边说英语边在上面涂颜色，制作好后转动陀螺，说说看到的颜色。(3)让学生听录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。(4
13、)教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white, 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。4、游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。教师把彩笔放在一本书里，然后问：:where is marker?（1） 、T:where is marker？-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-S: 在书里。T ：在 里，。Its in the book.（2） 、拿出 marker 放在桌子上，问：where is marker now？S:在桌子上。T: 在上，我们用 0n 表示. Its on the desk.让学生在教室里找出可以用 on 表示的东西，并用英语把他表示出来。T:不小心把 marker 碰到桌子下面，师问：where is marker ？S 在桌子下面。T:在下面，我们用 under 表示. Its under the desk.同样地，它也在地面上，我们还可以用 on 表示。（3）学生在教室里找出可以用 under/ 0n/ in 表示的东西，并用英语把它说出来，教师放音乐规定时间，找的最多的为胜。（4）教师指东西，让学生说出它是在里/上/下面。4 、课堂评价(Assessment)
