1、Lesson 7 At the zoo 教学目标：1、能听、说、认读形容词 big、small、long、 short.能用“look at It has Its so的句型介绍动物的特征。2、通过练习和游戏等方式使学生掌握 have 和 has 的用法，并能正确运用，语调自然。课前准备：1、准备教材配套的录音带2、准备大象、猴子、狗、兔子等几种常见动物图片和long、short、big、small 的单词卡片。3、准备第一册 Unit4 B letchant 磁带4、准备动物头饰教学过程：1、热身、复习（Warm up/Revision）（1） 、唱英文歌曲（2） 、复习动物单词，教师出示动
2、物卡片，要求学生分组认读，进行认读单词比赛。（3） 、教师播放第一册 Unit 4 B letschant 的录音带，将cat、pig、m、mouse 的图片贴在黑板上，边指图边听录音复习歌谣，做出相应动作。（4） 、说关于动物的句子，自由说。2、呈现新课（presentation）（1） 、出示形容词 big、small 的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词，待学生练习几遍，初步掌握时，可出示大象的图片，对学生说：“Look at the elephant. Its so big.”再出示老鼠的单词卡片，对学生说：“ Look at the mouse.Its so small.”(2)、
3、出示形容词 long、short 的单词卡片，通过直尺或铅笔来教这两个形容词，练习几遍后，教师可对学生说：“ Look at the ruler, Its so long, look at the ruler, Its so short.”让学生用长短不同的两支铅笔进行仿照练习。加深对形容词的掌握，同时更进一步了解 so 的用法。（3） 、出示单词卡片，复习 long 、short 、big 、small,通过实物、动作复习这四个形容词，达到熟练。（4） 、教师将 Unit 6 lets talk 挂图贴在黑板上，播放配套的录音磁带，让学生初步感知对话含义。（5） 、根据学生平日积累和对大象观
4、察，让学生试着用 short long big small等几个形容词来描述大象。教师根据学生描述情况将课文内容再次导出，并板书在黑板上。3、趣味操练（practice）(1)、看挂图，试着描述大象的特征，教师可先示范一遍，再让学生试着描述。（2） 、教师拿出准备好的动物图片，如 m，让学生仿照课文描述其特征。（3） 、每组学生拿着一个动物图片在组内进行特征介绍，然后在全班表演，每组一名代表。（4） 、教师布置一个任务，利用本课学习的几个形容词介绍自己，注意区别第一人称“我”要用 have，然后分组自我介绍。（5） 、做 lets practice 部分的练习。按照课本呈现方式，教师拿一个小猪的面具，请一名学生到台前扮演小猪，并自我介绍：I am a pig, I have big ears and small eyes.让另外一名学生转述。Its a pig, It has big ears and small eyes.再拿出小兔子的面具进行一样的练习，句子可再多说一些。如： I am a rabbit, I have big ears and small eyes. I have long legs and short tail.再让学生转述。4、课堂评价，总结鼓励做活动手册上的练习，给予表现积极进步较大的同学“英语之星”的奖励。
