1、（人教版）一年级语文教案 汉语拼音识字听话说话 4教学目标：1、学会 d、t、n、l 四个声母，能认清字形，读准字音。2、学会声母 d、t、n、l 同单韵母的拼音，会拼读 d、t、n、l 等音节。3、会在四线格里照样子抄写声母 d、t、n、l。课时安排：2 课时第一课时教学目标：教学声母 d、t 以及拼音。教学过程：一、复习检查。卡片认读声母 b、p、m、f，音节 b、p、m、m、p 等。二、教学声母 d。1、看图说话引出 d。图上画着一匹马在奔跑，发出“得得得”的声音，地上留下一串马蹄印。 “得”的声母是 d。2、教学 d 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，堵住气流，然后舌尖突
2、然离开上腭，让气流冲出来。（2）记忆字形。启发儿童看图想象：“马儿奔跑 d、d、d。 ”“d”的字形就像马跑过留下的脚印。3、指导书写。d 先写左下半圆，再写右边一竖。d 写在四线格的上格和中格。三、教学声母 t。1、看图说话引出 t。图上画着一把雨伞，这把伞有一个弯弯的伞柄。t 的字形就像弯弯的伞柄2、教学 t 的发音，认清字形。（1）发音要领：发音方法与 d 同，只是要强调往外送气，可与 d 对比着读。教师可与教 b、p 一样，用白纸放在嘴前，示范送气与不送气的区别，学生用自己的手掌放在嘴前体会这种区别。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像个伞柄 t、t、t。 ”3、指导书写。t 两笔写
3、成，写在四线格的上格和中格。四、看图说话，拼读音节。图上画着一个小弟弟在踢足球。音节是 d di t。注意中间一个音节 di 读轻声。五、巩固练习。1、复习 d、t 字母，认读卡片。2、对比读。bd b 和 d 面对面坐。tf 伞柄朝下 t，伞柄朝上 f。第二课时教学目标：教学声母 n、l 以及拼音。教学过程：一、复习检查。1、认读字母：d、t、b、p、m、f、i2、拼读音节：d、t、tu、di、ti二、教学声母 n。1、看图说话引出 n。图上画着一扇门。字形像一扇门的声母念 n。2、教学 n 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，鼻子出气。注意 n 是鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜
4、记忆字形：“一扇小门 n、n、n。 ”3、指导书写。n 一笔写成，写在四线格的中格。4、教学 n 和 的拼音。出示 n，启发学生先读 n，声音不中断，紧接着带出 ，拼出音节 n，拿东西的“拿” ，可进行 n 是四声训练。三、教学声母 l。1、看图说话引出 l。图上画着一个小朋友用鼻子顶一根木棒。几个小朋友看得乐了。 “乐”的声母是 l。l 的形状像一根小棒。2、教学 l 的发音，认清字形。（1）发音要领：舌尖顶住上腭，颤动声带，从舌头两边出气出声。可让学生作 n、l 发音对比。n带有鼻音，l 没有鼻音。（2）记忆字形。用顺口溜记忆字形：“像根小棒 l、l、l。 ”3、指导书写。l 在四线格里从
5、上格的 3/4 处起笔，往下写到第三条线上为止。4、教学 l 和 i 的拼音。（1）出示 li，启发学生自己拼读并练四声。（2）指导看图说话，拼读音节。妈妈手中拿着一只梨。音节是：m m n l。四、复习巩固。1、猜字母游戏。马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师：我请 找朋友。 （全体学生有节奏地拍手）一学生：我来找个好朋友。 （边说边上讲台）教师：声母 d，d d d。众学生：声母 d，d d d。一学生：d 是我的好朋友。 （从黑板上取出 d 的卡片）众学生：对对对！d 是我们的好朋友。此时，这位学生向大家行个礼回到座位，教师另请学生，继续做游戏。若答案找得不对，可这样说：众学生：错错错，请你仔细找朋友。3、补充练习，出示音节拼读。d m（大米） l b（喇叭） l b（蜡笔）b li（玻璃） l b（篱笆） n l（努力）
