1、图形和数字的变化规律教学内容：教材第 90 页例 6 及“做一做” ，练习十六第 3 题。 教学目标 ：1通过观察、拼摆，由图形的变化规律探讨抽象小数字的变化规律。 2培养同学们的观察能力、动手能力及抽象概括能力。 3激发同学们探索数学知识的兴趣。 重点难点 ：1.引导学生发现图形数量的变化规律。 2掌握数字的变化规律。 教学过程 ：一、选择合适的图形 让学生说一说，怎样找规律，发现规律? (从图形中去看形状的变化、颜色的变化、数量的变化，从而找规律，发现规律) 1教学例 6。小学资源网：(1)投影出示例 6 彩图，让学生说说图上的小朋友在干什么? 观察他们摆的这些图形，你用学具卡片来摆一摆。
2、 (2)让学生说一说图形的变化规律。 第一列：用小棒摆的图形 (用小棒摆的是一个正方形、一个三角形这样的规律的) 图形是从什么变化形成规律的?(从形状的变化形成规律) 第二列：用正方形摆的。(3)观察发现数字的变化规律。 观察所摆的小棒图。问学生：摆个正方形和一个三角形各须几根小棒?小棒的根数是怎样变化的?面的两列图形数量的变化有什么规什?分组讨论，学生回答。根据每数的变化规律，独立在教学生填数。 订正答案。 2做一做。 先让学生用学具片摆一摆，边摆边说。 (先摆 5 个图片，再摆 3 个，方形 让学牛观察图形，找数的变化规列。再补：学生独立填在教材： (从形状的不问来看数量的变化，是按 5、3，5、3 的顺序排列的) 二 、课堂作业设计小学资源网：1练习五第 3 题。 摆出一组图形。 2画一画，填一填。
