找规律第三课时：图形与数字变化规律教学建议：1.例 5 是在前面图形变化规律的基础上教学图形和数字的变化规律。这里的图形的变化规律是前面学过的，主要是结合图形的变化规律来教学数字的变化规律，数字与图形是相对应的，是每组图形中每种图形的个数的变化规律；也就是说，有什么样的图形变化规律，就有相应的数字变化规律。这里数字的变化规律不需要通过计算数之间差的关系来判断规律。教学例 5 时，要先让学生通过摆小棒或图片找出图形变化规律，引导学生说一说：图形在数量上的变化有什么规律？第（1）小题小棒根数的变化有什么规律？第（2）和（3）小题图形数量的变化有什么规律？然后在图形的下方相应地给出一列数，引导学生对着图形找数的变化规律。可以采取小组合作学习的方式进行教学，让每个小组的代表说一说每列数字的变化规律是什么。最后教师进行小结。小学资源网：2.例 5 下面的“做一做”是巩固图形和数字排列规律的练习。教学时要启发学生结合摆图片找出图形数量的变化规律，再在横线上填数。小学资源网：
