数数 数的组成教学内容：教科书 3133 页，练习七 2、4 题教学反思：本课我从学生熟悉的 20 以内的数数引入，激发学生的兴趣。学生能口头数到 100多，基于这点，引导学生充分动手操作，利用学具袋里的小棒。在反复的点数过程中，建立起百以内数的概念。数的组成也是基于 20 以内数的组成基础上，让学生数出 35根小棒，42 根小棒。并让学生思考怎样摆放能让别人一眼看出是 35，42。即让学生把小棒摆成几个十和几个一，从而使他们透彻的理解数的组成。这节课有一些不足的地方：1.拐弯处数数处理不妥，强调不够，如 49 数到 50 的数数。因为在课前的数数训练中，学生基本都能数到 100 多。因此，在课中就忽视了这一点，以为学生都会了，其实很多学生都在滥竽充数。而事实上，这正是学生的难点。所以，以后每一堂课，都要充分了解学生的起点，做到心中有数。 小学资源网：2.在一个教学环节结束后，小结不够。这点在以后的教学过程中，一定要加强。3.表扬性语言用的比较少，表扬的形式单一，没有对学生的回答进行有效的表扬。有时就是表扬起来也有些生硬，不自然。课堂教学上，缺少了点艺术味。在今后的教学中，我会不断努力，提高课堂教学效果。小学资源网：
