1、有关幼儿园传热的教案篇一：幼儿园中班教学参考目标(指南)中班教学参考目标（指南 ）健康领域：（一）身心状况目标 1 具有健康的体态1.身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2 厘米 体重：14.1-24.2 公斤女孩：身高：99.9-118.9 厘米 体重：13.7-24.9 公斤2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。目标 2 情绪安定愉快1经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。2有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。目标 3 具有一定的适应能力1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2换新
2、环境时较少出现身体不适。3能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。（二）动作发展目标 1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏1能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5能连续自抛自接球。目标 2 具有一定的力量和耐力1能双手抓杠悬空吊起 15 秒左右。 2能单手将沙包向前投掷 4 米左右。3能单脚连续向前跳 5 米左右。4能快跑 20 米左右。5能连续行走 1.5 公里左右（途中可适当停歇） 。 目标 3 手的动作灵活协调1能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基
3、本对齐地折纸。2会用筷子吃饭。3能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。（三）生活习惯与生活能力目标 1 具有良好的生活与卫生习惯1每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2喜欢参加体育活动。3不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4常喝白开水，不贪喝饮料。5知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过 20 分钟。6每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。目标 2 具有基本的生活自理能力1能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。2能整理自己的物品目标 3 具备基本的安全知识和自我保护能力1知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。2认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
4、3运动时能主动躲避危险。 4知道简单的求助方式。语言领域：（一）倾听与表达目标 1 认真听并能听懂常用语言1在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。目标 2 愿意讲话并能清楚地表达1愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。2会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。3能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。4讲述比较连贯。目标 3 具有文明的语言习惯1别人对自己讲话时能回应。 2能根据场合调节自己说话声音的大小。3能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。（二）
5、阅读与书写准备目标 1 喜欢听故事，看图书1反复看自己喜欢的图书。 2喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。3对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。目标 2 具有初步的阅读理解能力1.能大体讲出所听故事的主要内容。2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。3.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。目标 3 具有书面表达的愿望和初步技能1愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。2在成人提醒下，写写画画时姿势正确。社会领域：（一）人际交往目标 1 愿意与人交往1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。2.喜欢和长辈交谈，有事愿意告
6、诉长辈。 目标 2 能与同伴友好相处1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。5.不欺负弱小 目标 3 具有自尊、自信、自主的表现1.能按自己的想法进行游戏或其他活动。2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。目标 4 关心尊重他人1会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。2能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。3知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。（二）社会适应目
7、标 1 喜欢并适应群体生活1愿意并主动参加群体活动 2愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。目标 2 遵守基本的行为规范1感受规则的意义，并能基本遵守规则。2不私自拿不属于自己的东西。3知道说谎是不对的。 4知道接受了的任务要努力完成。5在提醒下，能节约粮食、水电等。 目标 3 具有初步的归属感1.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。2.能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。3.知道自己是中国人。4. 奏国歌、升国旗时能自动站好。科学领域：（一）科学探究目标 1 亲近自然，喜欢探究1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2.常常动手动脑探
8、索物体和材料，并乐在其中。 目标 2 具有初步的探究能力1.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。3.能通过简单的调查收集信息。4. 能用图画或其他符号进行记录。目标 3 在探究中认识周围事物和现象1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。3.能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。4.能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。5.步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。（二）数学认知目标 1 初步感知生活中数学的有用和有趣1.在指导下，感知和体
9、会有些事物可以用形状来描述。2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。 目标 2 感知和理解数、量及数量关系1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。2.能通过数数比较两组物体的多少。3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如 5 比 4 多 1；2 和 3 合在一起是 5。4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。目标 3 感知形状与空间关系1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动
10、方向。 艺术领域：（一）感受与欣赏目标 1 喜欢自然界与生活中美的事物1.在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。目标 2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。（二）表现与创造目标 1 喜欢进行艺术活动并大胆表现1.经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。目标 2 具有初步的艺术表现与创造能力1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌
11、。2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。篇二：幼儿园设计说明日照的有效时间是根据建筑物的朝向确定。建筑物朝向正南向或南偏东（偏西）10150，日照有效时间为 9：0015：00； 建筑物朝向南偏东 160300， 日照有效时间为9： 0014：30；建筑物朝向南偏西 160300，日照有效时间为9： 3015：00。 （其它朝向略） 3 建设规模、设点布局、选址与总平面设计3.1 建设规模3.1.2 班额人数早教指导班和托儿班每班人数不应超过 20 人，
12、幼儿班每班人数不应超过 30 人。3.2 设点布局3.2.1 幼儿园设点布局，应根据地区建设总体规划要求，结合人口密度、人口发展趋势以及城市交通、环境等因素综合考虑，合理布点。幼儿园设点布局应符合下列原则：（1 ）方便家长接送，避免交通主干道干扰；（2 ）幼儿园应具有合理的规模效益和较好的社会效益。3.3 选址3.3.1 新建的幼儿园，园址应选在空气流通、日照充足、排水通畅、场地平整、远离污染源、河道的地段，应靠近居住小区的绿化地带。应避开交通干道、高层建筑的阴影区及高压输变电线路等。3.3.2 幼儿园不应与集贸市场、公共娱乐场所、医院、垃圾及污水处理站等环境喧闹、杂乱或不利于幼儿身心健康成长
13、和危及幼儿安全的场所毗邻。3.4 总平面设计3.4.1 幼儿园的总平面布置应因地制宜，功能分区明确，布局合理。应按保育、教育、游戏活动、生活等不同功能进行分区，方便使用管理，避免相互干扰，有利交通疏散。3.4.2 幼儿园建筑与邻近建筑物的距离，应符合本市规划、消防、卫生等有关部门的规定。应保证有良好的建筑朝向、日照和通风。托儿、幼儿活动室应保证冬至日满窗日照的有效时间不少于连续 3h；中心城幼儿园的托儿、幼儿活动室应保证冬至日满窗日照的有效时间不少于连续 2h。室外游戏场地应保证有一半以上的活动场地面积在冬至日日照有效时间不少于 2h。3.4.3 幼儿园建筑应合理组合，建筑形式和建筑风格应力求
14、体现幼儿保教建筑的内涵。园内绿化应结合使用功能和特点及建筑景观等要求统一规划设计和建设，园舍建筑应与周围建筑风格、形式相协调。3.4.4 园内的主要道路应根据通行和消防要求建设。3.4.5 室外给排水、燃气、电力、通讯等管线，应根据总平面布置的要求合理设计，污水应纳入城市系统的污水排放管理。应按防火规范要求设置消防栓。用电负荷应留有余量。室外管线应采用地下管暗设。3.4.6 幼儿园主要出入口的位置，应有利于人流疏散，不宜设在交通主干道。园门外侧必须留有缓冲地带。4 用地面积指标4.1 一般规定4.1.1 幼儿园用地应包括园舍建筑用地、室外游戏场地和绿化用地三部分。4.1.2 建筑用地应包括建筑
15、物占地、四周道路、部分活动场地等用地。4.1.3 室外游戏场地应包括共用游戏场地、分班游戏场地、30m 直跑道、活动器械场地、沙坑等，部分场地宜与集中绿地结合布置。4.1.4 绿化用地应包括集中绿地面积和种植园地、房前屋后、道路两侧的零星绿地面积。4.2 用地面积指标4.2.1 根据幼儿园的不同规模，其用地面积和生均用地面积指标不宜低于表 4.2.1-1、4.2.1-2 的规定。表 4.2.1-1 幼儿园用地面积及生均用地面积指标（中心城外）单位：（） 规 模 10 班 15 班用地面积 5535 7198生均指标 21.29 18.46表 4.2.1-2 幼儿园用地面积及生均用地面积指标（中
16、心城）单位：（）规 模 10 班 15 班用地面积 4510 6490生均指标 17.35 16.644.2.3 幼儿园室外游戏场地的设置应符合以下规定。1 共用游戏场地面积 10 班不小于 340，15 班不小于 540；2 分班专用游戏场地面积，每班不小于 60；3 30m 塑胶直跑道 10 班不少于 3 条，15 班不少于 5 条；4 活动器械场地面积 10 班不小于 80，15 班不小于 120；5 沙坑面积 10 班不小于 50，15 班不小于 80。5 建筑面积指标5.1 一般规定5.1.1 幼儿园园舍用房应包括活动及辅助用房、办公及辅助用房和生活用房三部分。5.1.2 活动及辅助
17、用房应包括早教指导用房、托儿用房、幼儿用房和共用活动用房四部分。 1 早教指导用房全园设一套，应包括哺乳室、训练室、指导活动室、卫生间和咨询室。 2 托儿用房应包括活动室（含餐厅） 、卧室、卫生间、消毒间和衣帽储藏室，每个班级应成套设置。3 幼儿用房应包括活动室、卧室、餐厅、卫生间、消毒间和衣帽储藏室。每个班级应成套设置。4 共用活动用房应包括多功能活动室和专用活动室。5.1.3 办公及辅助用房应包括行政办公室、教师办公室、会议兼接待室、图书资料兼教研室、教玩具制作兼陈列室、总务仓库、晨检兼接送室、保健及观察室、网络控制室、活动器械储藏室、保育员休息室、传达值班室和教工厕所。5.1.4 生活用
18、房应包括厨房（主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库、二次更衣室） 、教工餐厅、炊事员更衣休息室、配电间和淋浴、洗衣房。5.2 活动及辅助用房5.2.1 活动及辅助用房使用面积配置不宜低于表 5.2.1 的规定。5.2.4 幼儿用房1 活动室：每班设 1 间，使用面积不应小于 60。2 卧室：每班设 1 间，使用面积不应小于 40。3 餐厅：每班设 1 间，使用面积不宜小于 25。4 卫生间：每班设 1 间，使用面积不宜小于 15。5 消毒间：每班设 1 间，使用面积不宜小于 5。6 衣帽储藏室：每班设 1 间，使用面积不宜小于 9。5.2.5 共用活动用房1 多功能活动室：全园设 1 间，
19、10 班、15 班规模使用面积分别不宜小于 180、220。 2 专用活动室：其数量按幼儿园规模宜配置 46 间，每间使用面积不宜小于 60。5.3 办公及辅助用房5.3.1 办公及辅助用房使用面积配置不宜低于表 5.3.1 的规定。表 5.3.1 幼儿园办公及辅助用房使用面积指标单位：（）用 房 内 容 10 班 15 班行政办公用房 45 60辅助用房 273 336合 计 318 3965.3.2 行政办公室：包括园长室、财务办公室、总务办公室、档案室等用房，面积按幼儿园规模配置，使用面积宜为 4560。5.3.3 教师办公室：应按教师每人使用面积不宜低于 4设座。（为扩大教学用房面积，
20、教师办公面积并入专用活动室和图书资料室使用。 ）5.3.4 会议兼接待室：面积宜按幼儿园规模配置，使用面积宜为 3045。5.3.5 图书资料兼教研室：面积宜按幼儿园规模配置，使用面积宜为 4050。5.3.6 教玩具制作兼陈列室：面积宜按幼儿园规模配置，使用面积宜为 3045。5.3.7 总务仓库：面积按幼儿园规模配置，使用面积宜为3654 。5.3.8 晨检兼接送室：面积宜按幼儿园规模配置，使用面积宜为 2530。5.3.9 保健及观察室：全园设 3 间，使用面积不宜小于 30。5.3.10 网络控制室：使用面积不宜小于 8。5.3.11 活动器械储藏室：使用面积不宜小于 20。5.3.1
21、2 保育员休息室：使用面积不宜小于 14。5.3.13 传达值班室 :使用面积不宜小于 20。5.3.14 教工厕所：全园设 23 间，使用面积不宜小于 20。5.4 生活用房5.4.1 生活用房使用面积配置不宜低于表 5.4.1 的规定。表 5.4.1 幼儿园生活用房使用面积指标单位：（）用 房 内 容 10 班 15 班教工餐厅 20 30厨 房 81 110辅助用房 42 49合 计 143 1895.4.2 生活用房应包括厨房和教工餐厅等用房。使用面积宜按以下标准配置：1 厨房包括主副食加工间、烹饪间、备餐间、主副食仓库和二次更衣室，使用面积宜为 81110。2 教工餐厅：就餐人数宜按
22、教职工人数的 70设座，每座使用面积不宜低于 0.85。5.4.3 炊事员更衣休息室：全园设 1 间，使用面积宜为1214 。5.4.4 配电间：全园设 1 间，使用面积不宜小于 10。5.4.5 淋浴、洗衣房：全园设 1 间，使用面积宜为 2025 。5.5 建筑面积指标5.5.1 幼儿园各类用房按使用面积配置，并按综合平面利用系数折算建筑面积。平面利用系数 K 值宜为 0.6。5.5.2 根据幼儿园的不同规模，其园舍建筑面积和生均建筑面积指标不宜低于表 5.5.2 的规定。表 5.5.2 幼儿园园舍建筑面积及生均建筑面积指标表单位：（）规 模 10 班 15 班使用面积 2322 3306
23、建筑面积 3870 5510生均指标 14.88 14.13注： 上表建筑面积以墙厚 240mm 计算。6 园舍主要建筑标准6.0.1 园舍的建筑标准，必须贯彻安全，适用，经济，美观的原则，应根据各类规范，标 准，使用功能和城市建设规划要求确定。6.0.2 幼儿园的托儿活动室宜在二层以下（含二层） ，幼儿活动室宜在三层以下（含三层） 。 其它生活、办公等辅助用房的层数宜根据实际情况确定。6.0.3 建筑结构形式应根据园舍的使用要求、发展需要和上海地区抗震设防的要求确定。 各类用房可采用钢筋混凝土框架结构或混合结构，楼面板和屋面板应为钢筋混凝土现浇板。 6.0.4 建筑耐火等级，楼房不应低于二级
24、，平房不应低于三级。6.0.5 园舍主要用房的室内净高应符合以下规定：1 托儿、幼儿活动室、卧室、专用活动室等用房的室内净高不应低于 3.1m。2 办公用房的室内净高不应低于 2.8m。3 多功能活动室的室内净高不应低于 3.6m。4 其它用房的室内净高宜根据使用要求及面积大小确定。6.0.6 幼儿园的入口、道路、门厅走廊和厕所等，应按照无障碍设施设计标准 （DGJ08-103-2003）的规定设计。6.0.7 门厅、走廊应符合以下要求：1 幼儿园的门厅宜宽敞，应有利于人流集散通行和短暂停留。2 单面走廊净宽不应小于 1.8m，中内廊净宽不应小于 2.4m。3 北向走廊应加窗封闭。4 厨房和幼
25、儿就餐点不在同一幢建筑内时，应有雨蓬连廊连接。5 幼儿出入的门厅和走廊不应设台阶。地坪有高差时，应采用防滑坡道。6.0.8 楼梯设置的数量、宽度、位置和形式应满足使用要求，除符合防火规范规定外， 还应符合以下要求：1 楼梯间应有直接天然采光。疏散楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。2 楼梯的梯级高度要适合幼儿使用特点，楼梯踏步高度不应大于 150，宽度不应小于 260，楼梯井宽度不应大于 200。3 楼梯除设成人扶手外，并应在梯段两侧设幼儿扶手，其高度不应大于 600。 4 楼梯垂直栏杆间的净距不应大于 110。5 利用楼梯平台向下做滑梯时，必须采取有效的安全措施。6 幼儿园宜设置电梯一部。6.0.
26、9 屋面应有可靠的防水、隔热、保温措施。6.0.10 安全防护栏杆（栏板）的构造应采用不可攀登形式，并应符合以下规定。1 凡利用屋面做活动场地，其四周应筑有不低于 1.2m 高的女儿墙，并应在内侧设防护栏杆，防护栏杆净高不应小于 1.2m，内侧不应设有支撑。2 外廊、阳台的栏杆（或栏板）净高度不应低于 1.2m，内侧不应设有支撑。6.0.11 托儿、幼儿活动室、卧室及多功能活动室的楼地面应做木地面或其他软性地面。 门厅、走道、楼梯间应做防滑地面，餐厅、厨房、卫生间等用房宜做防滑、耐磨、易清洁地 砖地面，同时应有可靠的防水和排水设施。6.0.12 幼儿园用房的门窗应符合以下要求：1 根据幼儿及教
27、养员使用的特点，门窗应方便开启、清洁、耐用，有利于采光通风，门窗开启后不得影响使用和通行安全。2 凡幼儿经常出入的门，在距地 0.61.2m 高度内应安装安全玻璃，并在距地 700处设幼儿专用拉手。门的双面均宜平滑，无棱角，不应设置门坎和弹簧门。托儿用房的外门应增设格栅腰门。3 托儿、幼儿活动室南廊内侧的窗户可做成低窗台，其余窗户立樘高度不应高于 0.6m，并设竖式防护栏，距楼地面 1.3m 内的楼层外墙窗应设固定窗。4 活动室、卧室、办公室、多功能活动室均宜设置窗帘箱。各类用房的外窗可根据实 际情况设置纱窗。6.0.13 建筑内装修应符合以下要求：2 墙面粉刷应符合适用、经济、耐久、美观的要
28、求，内墙粉刷色彩要力求明亮活泼，所有内墙的阳角和方柱应做成小圆角。活动室和多功能活动室的室内墙面，应具有能展示教材、作品和环境布置的条件。3 托儿活动用房距地 800以内的墙面及走廊应做成软性墙面。4 门厅、走廊、楼梯间宜做易清洗、不易污损的墙裙。卫生间，厨房内墙面做易清洁磁砖护壁至天棚。6.0.14 建筑外装修应符合以下要求：1 建筑外墙面应严防雨水渗漏，建筑节能应符合上海市工程建设规范公共建筑节能设计标准 （DGJ08-107-2004） 。围护结构的传热系数应按国家标准夏热冬冷地区居住建筑节能设计标准 （JCJ134-2001）的规定执行。篇三：幼儿园各年龄段发展目标小班年龄目标一、身体
29、发展（健康）小班1、身心状况(1)在提醒下能自然坐直、站直。(2)情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。(3)有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。(4)能在较热或较冷的户外环境中活动。(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。(6)在帮助下能较快适应集体生活。2.动作发展(1)能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。(2)喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣。(3)学习模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍。(4)自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。(5)学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。(6
30、)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。(7)分散跑时能躲避他人的碰撞。(8)能双手抓杠悬空吊起 10 秒左右、单手将沙包向前投掷 2 米左右。(9)能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。3.生活能力(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。(2)在提醒下，每天早晚刷牙。懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。(3)学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。(4)学会自己入厕，养成每天大便的习惯。(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。(6)在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。(7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过
31、15 分钟。(8)能将玩具和图书放回原处。4.自我保健(1)不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。(3)懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤。(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。(6)在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。二、认知发展（科学）小班（一）科学探究1.探究能力(1)对周围的事物和现象感兴趣，喜欢触摸、摆弄、观察。(2)喜欢运用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。(3)喜欢运用语词、声音、线条
32、、色彩、动作等形式表达自己的感受。(4)学习按大小、颜色或形状等某个特征分类物品。2.认知态度(1)认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。(2)喜欢接触大自然，喜欢自然界，学习饲养与种植。(3)发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征，体验天气对自己生活和活动的影响。(4)喜欢并关心身边的动、植物，观察事物的明显特征，感受事物的多样性。(5)接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们的简单特性并改变它们的形态。(6)初步了解和体会动植物和人们生活的关系。（二）数学认知1、感知作用(1)感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。(2)体验和发现生活中很多地方都
33、用到数。2、感知数量关系(1)能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。(2)能通过一一对应的方法比较两组物体的大小、长短、高矮等差别及数的多少。(3)能手口一致地点数 5 个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。3、感知空间方位(1)能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。(2)能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。(3)区分正方形、长方形、三角形、圆形，感知其明显特征。(4)区分上午、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。三、语言小班（一）倾听与表达1、能听懂常用语(1)别人对自己说话时能注意听并做出回应。(2)安静地听教
34、师同伴讲话，并听懂语意。2、能清楚表达(1)愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。(2)基本会说本民族或本地区的语言。(3)愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。(4)能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。3、语言文明习惯(1)与别人讲话时知道眼睛要看着对方。(2)说话自然，声音大小适中。(3)能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。（二）阅读与书写准备1、喜欢听故事、看图书(1)喜欢听故事，理解故事主要情节，学说儿歌。(2)喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。(3)爱护图书，不乱撕、乱扔。(4)喜欢看书，学会一页一页翻书，并看出画面的主要内容。2、有阅读理解能力(1)能听懂短小的儿
35、歌或故事。(2)会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。(3)能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。3、有表达愿望的技能(1)喜欢用涂涂画画表达一定的意思。四、社会性发展（社会）小班1.社会认知(1)认识最熟悉的生活及学习环境。(2)懂得基本的游戏、生活、学习常规。(3)会区分明显的对与错，喜欢模仿好的榜样。(4)能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。(5)认识国旗，知道国歌。2.情绪情感(1)能感受到家庭生活的温暖，爱家庭、父母及亲人，亲近与信赖长辈。自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。(3)喜欢上幼儿园，喜欢老师和小朋友。(4
36、)情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气。 3.交往能力(1)喜欢与同伴交往，会与同伴一起游戏。(2)学会等待和轮流。(3)愿意与熟悉的长辈一起活动。(4)想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。(5)在成人指导下，不争抢、不独霸玩具，爱护玩具和其他物品。(6)与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。(7)知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。4.个性品质(1)认识自己的姓名、性别、标记。(2)比较自己与他人的明显不同。(3)能独立游戏，不纠缠成人。知道(2)五、艺术小班（一）感受与欣赏1、喜欢自然界与生活中美的事物(1)喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。(2)容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品(1)喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。(2)乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。（二）表现与创造1、喜欢进行艺术活动并大胆表现(1)经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。(2)经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。2、具有初步的艺术表现与创造能力(1)能模仿学唱短小歌曲。(2)能跟随熟悉的音乐做身体动作。(3)能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。(4)能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
