1、人教 PEP 四年级上册英语Unit 1 My classroom第六课时教学目标：学习书写英文字母 Ff, Gg, Hh, Ii 的大小写；学习单词 farmer, hat, ice water。教学重难点：大写 C 和 G, 大写 E 和 F 的外形易混。容易错的地方：大写 F, H和小写 i 的笔顺，小写 f, g, I 的占格位置。教具准备：1写有大小写 Ff, Gg, Hh, Ii 的字母卡2写有本课单词的单词卡3教材相配套的教学录音带4自制课件(见媒体素材)教学过程：(一 ) 热身、复习 (Warm-up/Revision)1复习所学过的字母 AaEe。教师出示字母卡，学生认读字母
2、。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。2游戏：教师念一个字母，学生迅速从他(她)的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。3 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。(二 ) 呈现新课 (Presentation)1播放教学课件(字母 F) 1) 教师分别用鼠标点击鱼和薯条，让学生回答：Whats this? 随着学生回答出：Its a fish.和 French fries 时，用鼠标操作显示英文单词。点击农民，让学生模仿发音。再次点击，显示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出 Ff。2) 先让学生认读和区分大小写字母 F
3、f。并让学生说出大小写 Ff 的笔顺。(第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺)对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3) 教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母 Ff。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2同样步骤学习字母 G、H、I 3看课本听录音跟读单词和字母。使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/B4教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。5教师出示部
4、分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。(三 ) 趣味操练 (Practice)游戏 1：看谁敲得快学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。 游戏 2：Bingo学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图： 教师每念一个字母, 学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线(横线、竖线、斜线皆可)的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。游戏 3 猜字母学生两人一组
5、。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相互交换。(四 ) 扩展性活动 (Add-activities)1让学生回家教家长书写大小写字母 Ff, Gg, Hh, Ii2把所学单词综合在一起，进行归类板书设计： Unit 1 My classroom黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母 Ff, Gg, Hh, Ii黑板下方： _ cecream _ ish _ oose _ amburger教案点评：本课时主要学习字母 Ff, Gg, Hh, Ii 和相关单词。单词 farmer, hat, ice，water 第一次出现，要求让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。通过教学课件辅助字母教学，效果会更好！教学过程中，注意对字母 F, G, H, i 的笔顺和 f, g, I 的格式要求作特别强调。趣味操练部分关于字母的活动进一步巩固本单元所学的字母。
