1、第五课时学习内容：学习目标：1. 能听、说、认读本课句型 Is this your father?Whats your mother? He looks strong.并能在情景中运用。2.能听懂、会说本课对话，并在实际情景中运用。3.理解会说 Lets chant 部分内容。学习重点：句型 Is this your? Whats your? He looks 学习难点：句型：They look young. Are they farmers? 教具准备： 1. 不同人物的图片 2. 教材相配套的学习录音带 3. 单词卡片 4. 学生带父母亲的单人照和家庭相册。 5. 教材相配套的学习挂图。
2、学习过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1. 教师出示单词卡，让学生认读单词：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse 2. Lets d Act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player. （二）呈现新课 （Presentation） 1. 教师提问：Whats your mother/father? 学生回答问题后，继续问其他学生。 2. Lets chant：听录音，学歌谣。可采用一问一答的形式唱歌谣。 3. 教师出示一人物图片，说：Loo
3、k! He looks strong.教师出示另一张人物图片问：Does he look strong? 引导学生回答：No. He looks fat. 教师再出示其他人物图片，让学生用 He/She looks来表达。 4. 教师找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说：They look thin. 然后教师出示一些图片，让学生说 They look 5. 教师指着一学生家庭照片上的人物问：Is this your mother/father? 启发学生回答：Yes, she /he is. No, she/he isnt. 6. 教师指着一学生照片上的两位老人说：They look old
4、. Are they your grandpa and grandma?引导学生回答：Yes, they are my grandpa and grandma. 教师再继续问：Are they workers ?鼓励学生用 Yes, they are. No, they arent.来回答。 7. 教师分别出示 Amy的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图片，问学生：Who are they? 8. 让学生观看学习挂图后回答问题。 出示 uncle的图片问：Whos this man? 出示 aunt的图片问：Is this Amys aunt? 出示 father的图片问：Is this A
5、mys father? 出示 mother的图片问：Whats her mother? 出示 grandpa和 grandma的图片问：Who are they? Are they farmers? 10. 听录音，跟读课文。 11. 两人一组给对话中的人物配音。 12. 两人一组用自己的家庭照片模仿本课做对话练习。 （三）趣味操练 （Practice） 猜猜看 1. 教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Is this your?来猜照片上是谁的父母。 2. 教师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来。其他学生通过他们的动作表情，用
6、 Are they?来猜他们所表演的是哪种职业。 (四) 扩展性活动（Add-activities） Try to chant. Work, work, work, work! People work every day. Fathers work. Mothers work. Teachers work. Nurses work. Work at home. Work at school. Work every where. Work, work, work, work! 板书设计： Unit 6 Meet my family He looks strong. Is this your? Yes, she/he is. Whats your? He/she is 作业布置：1.听 Lets talk 部分是录音、跟读，并读给家长听。2.吟唱 Lets chant 部分的歌谣。 课堂小结：本课时在上一课时的基础上，进一步在情景中学习句型 Is this your.? He/She looks. Whats he/she? They look. Are they.?
