1、第六课时学习内容：B Read and write C Task time 学习目标：1 能认读并会书写大小写 Ff, Gg, Hh, Ii。能听懂、会说单词：farmer, hat, ice water.2 能根据单词的发音，判断单词的第一个字母3 进一步培养学生良好的书写习惯。学习重点： 学习书写英文字母 Ff, Gg, Hh, Ii 的大小写；学习单词 farmer, hat, ice water。学习难点： 大写 C 和 G, 大写 E 和 F 的外形易混。容易错的地方：大写 F, H和小写 i 的笔顺，小写 f, g, I 的占格位置。教具准备：1 写有大小写 Ff, Gg, Hh,
2、 Ii 的字母卡2 写有本课单词的单词卡3 教材相配套的学习录音带4 自制课件（见媒体素材）学习过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习所学过的字母 Aa-Ee。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。 2 游戏：教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。3 让学生说出所学过的含有以上字母的单词。（二）呈现新课（Presentation）1 播放学习课件（字母 F） 1）教师分别用鼠标点击鱼和薯条，让学生回答：Whats this? 随着学生回答出：Its a fish
3、.和 French fries 时，用鼠标操作显示英文单词。点击农民，让学生模仿发音。再次点击，显示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出 Ff。2）先让学生认读和区分大小写字母 Ff。并让学生说出大小写 Ff 的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母 Ff。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠
4、正错误。2同样步骤学习字母 G、H、I 3 看课本听录音跟读单词和字母。使用教材相配套的学习录音带，Unit 1, Read and write/B4教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。5 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say“相结合。（三）趣味操练（Practice）l 游戏 1：看谁敲得快学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。 l 游戏 2：Bingo学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图： 教师每念一个字母,
5、 学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使把好的字母成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。l 游戏 3 猜字母学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。 然后相互交换。（四）扩展性活动（Add-activities）1 让学生回家教家长书写大小写字母 Ff, Gg, Hh, Ii2 把所学单词综合在一起，进行归类板书设计：作业布置：1、Listen to the tape 2、Read the words and sentences课后小结：学生理解较好。
