1、 第二课时学习内容：A Lets talk Lets chant C Good to know学习目标： 1 听懂、会说并能在日常生活中运用 We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子“Lets go and have a look.“3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。学习重点： 学习句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用 near 表示方位。学习难点： 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：1学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2、2Amy, Mike 和 Zhang Peng 的面具。3一张画有教室的大幅图片。4教材相配套的学习录音带。学习过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4 在学生回答 Where is it?时，教师可以适当的加入 near 一词，Its near the 让学生在实际的情
3、景中理解 near 的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示 Amy 和 Mike 的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy 和 Mike 后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读 classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Le
4、ts go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)3 让学生带着问题看课文内容Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5 学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。（使用教材相
5、配套的学习录音带）6 请学生解释 We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用 We have说句子。请学生解释 Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its8 再次观看本部分的学习课件，让学生根据画面内容分角色配音。9 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 my, our 两词的准确性。最好让学生在说
6、话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10听 Lets chant 部分的录音。（使用教材相配套的学习录音带）教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。（三）趣味操练（Practice）游戏 1做“找朋友“的游戏。教师给学生 1 分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友“，并让拥有相同物品的“朋友“一起说：We have 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友“，继续游戏。 游戏 2做“拍手“的游戏。教师播放 Lets chant 的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍
7、手游戏。拍手方法：两人面对面，Work and play, 两人各自的左手相互击掌一次；Word and play.两人的右手相互击掌一次；In the classroom every day. 两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。游戏 3做“猜物“的游戏。以小组为单位，45 个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Do you have? 其他几名学生回答：Yes/No, we have如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。（四）作业布置：1、listen to the tape.2、sing the song.学唱歌曲Apple Song板书设计：课后小结对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
