1、1研究性学习课题可研报告最新导读：就爱阅读网友为您分享以下“研究性学习课题可研报告最新”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对 的支持!(此文档为 word 格式，下载后您可任意编辑修改！) 研究性学习课题研究报告 课题名称：海口市社团体育活动情况的调查分析 指导老师： 课题组长：王 植 课题组成：王照华、吴厚辰、张熙杰、陈圣元、吴青武 课题提出的背景： 1：时代的要求 在当今社会，体育已经成为人们日常生活中不可缺少的一部分。在经济高速发展的今天，人们的体质正逐渐被人们忽视，为了迎接 21 世纪的挑战，我们必须增强我们的体质，为祖国的发展与振兴做出贡献，身体是革命最好的本钱。 22：学校，老师，同
2、学的可持续发展的要求 现在的学校，有着较好的体育设施，这样在增强体育社团的同时可以改善学校环境，学生和老师现在有 60%的时间在学校生活，学校和家庭的两点一线让生活枯燥无味，如果增添体育社团可以提高学生老师的效率，促进学生学习。 正文 二 学生参加社团情况 表 1.学生参加社团情况（%） 参加个数 0 个 1 个 2 个 3 个或 3 个以上 数据统计 35.50 31.10 22.96 10.34 数据统计 4035302520151050 数据统计个个个 0123 个或3 个以上 表 2.你经常参加学校组织的活动吗？（%） 参加情况 对象 已加入社团 8.83 未加入社团 38.60 60
3、50403020100对象已加入社团未加入社团不参加 偶尔参加 经常参加 都参加 28.98 39.12 52.18 20.20 10.11 2.08 不参加偶尔参加经常参加都参加 从表 1 可以看出，有 35.50的学生只参加了一个社团，这表明，学生在社团活动的选择上具有一定的理性，学生会根据自己的兴趣爱好去选择，并一心一意培养自己一方3面的特长。另有 33.30的学生参加了两个或两个以上的社团组织，同样这些学生在学有余力的前提下，寻求多元化发展，并且得到了很多锻炼，只要精力允许，这种能者多劳的态度同样值得发扬。学生中参加社团的占 64.50，根据对全国部分高校抽样调查的结果（表 3）：平均
4、为70，说明金职院学生参加社团的情况良好，但与各大高校相比还存在一点差距。 从表 2 中可以看出，社团成员参加学校社团活动的情况比较不错，参加率高达 91.17有 35.50的学生虽然目前没有参加社团，但还是能够主动地参加到社团的活动之中，参加率为 61.40以上说明学校学生普遍有积极向上的热心，如何吸纳更多地学生投入到学生社团地活动中来是当前需要解决地一个问题。 三 学生对社团的评价和选择 表 4.师生对社团活动地评价（%） 社团活动是否会妨碍学习 教师 会 不会 数据统计 学生 占时间太多妨占用时间虽占用时间不多，能促进学碍学习 多，但不妨碍也不妨碍学习 习 学习 数据统计 1037 17
5、04 4926 2333 数据统计能促进学习不会 80 占用时间不多，也不妨碍学习占用时间虽多，但不妨碍学习占时间太多妨碍学习 0204060 数据统计会 420 中可以看出，80%和教师和 8963%的学生认为参加社团活动不会妨碍学习，这一点从上述的学生参加社团的热情中已得以体现。不过仍有 20%的教师和 1037%的学生表示参加社团活动会妨碍学习，这样的态度无疑是阻碍社团发展的不安因素，如何在众多学生中挑选出真正热爱社团的骨干，让社团工作开展良性循环，是社团有效发展需考虑的一大问题。同时我们也应该相信大学生是充满激情的群体，只要主流是好的，困难一定可以克服。 表 5.学生对社团类型的倾向性
6、(%) 类型 文学类 艺术类 公益类 学术类 体育类 科学类 其他 对象 教师 2000 1375 2125 1125 1250 2125 0 学生 1570 2902 2273 1204 1049 664 315 35302520151050 对象教师学生文学类艺术类公益类学术类体育类科学类 其他 可以看出：在众多类型的社团中，倾向于公益类和科学类的教师都占 21.25，倾向于艺术类的教师只占13.75。而学生有 29.02倾向于艺术类的社团，22.735倾向于公益类，只有 6.64的学生倾向于科学类。看来，教师和学生在选择社团类型上存在着一定差异，相对来说，学校学生更多的热衷于艺术，注重提
7、高自身的艺术修养，培养艺术才能，充分展示了中学生的艺术才华，使高校舞台呈现出“百花齐放”的特点。而教师则更加注重科学类，他们认为这类社团有助于提高学生的创造能力和实践能力。此外，教师和学生都认为应大力提倡校园公益类社团的发展，说明现在高校师生都有一种倡导文明新风、自觉奉献社会、服务他人的共同意识。 但是同时我们也发现只有 10.49的学生愿意投身体育类的社团，这说明学校的学生缺乏参加体育锻炼的意识。 “身体是革命的本钱”，应该注重发展体育类社团，大力提倡学生积极参加体育活动。 四 社团发展瓶颈阶段 表 6.社团发展情况（%） 题目 所在社团的负所在社团的活动对所在社团相社团指导老师责人 开展情
8、况 关制度的了解的作用 情况 数 工作水 8.04 举办少质 39.08 不是很 平高 量低 了解 23.56 认真负 22.99 责 32.18 很少主 41.95 动过问工作 32.76 基本不 23.56 管社团 12.00 工作水 31.61 举办多质 22.41 部6分了据 平较好 工作水 50.57 举办多质 16.19 基本了统 平一般 量高 解 量低 解 工作水 9.78 举办少质21.32 很了解 11.50 其它 平差 计 量高 题目 所在社团的负责人 所在社团的活动开展情况 对所在社团相关制度的了解情数 工作水平高 8.04 举办少质量低 39.08 不是很了解 23.5
9、6 认真负责数 工作水平高 8.04 举办少质量低 39.08 不 是很了解 23.56 数据以及座谈会中，我们发现了当前学校社团开展活动方面开展的一些问题： 8.04 举办少质 1）50.57的学生认为社团负责人的工作水平一般，认为工量低 39.08 不是很了解作水平高的只有 8.04，这说明部分社团负责人的管理水平有待于23.56 进一步提高。 2）61.49的学生认为学校社团当前所开展的活动质量不高，社团活动不符合学生的兴趣，形式比较单一，没有创新，导致学生对社团活动缺乏兴趣，相当多的同学认为目前的学生社团与理想中的有一定的差距或差距较大；38.51的学生认为社团举办的活动质量较高，说明
10、学校也存在着一些优秀社团，需要大力发扬。 3）只有 11.5的学生很了解其所在社团的规章制度，7学生社团的维持和发展远比建立来得复杂和艰难，所谓说“创业容易，守业难”。通过座谈会发现，众多学生社团在不同程度上存在着组织结构不够完备的问题，这 很大可能成为阻碍学生社团成长的重要因素。 4）22.99的社团指导老师能主动参与到社团活动中，但是从表 5 中可以看出指导老师是顺利开展社团活动的一个重要因素，所以加强指导老师与社团之间的联系必不可少，这就要求社团负责人积极主动地与指导老师进行交流。 5）座谈会上各个社团负责人一致认为目前学校社团之间缺少联系。在开展活动时，仅仅从自身发掘内容，很少与别的社
11、团进行交流或企组织活动，这导致了社团活动内容的单调。活动开展的范围也往往只局限于本学校，导致社团活动内容的匮乏。 五 师生看影响社团发展的因素 表 7.学生对社团发展的观点（%） 教师 社团活动注重点 活跃学校文化气氛 27.05 提高自身素质 33.75 学生 26.30 26.30 43.30 4.10 19.26 加强社会实践能力 35.00 其他 3.75 社团发展的关键 社团负责人的管理水 25.00 平 社团成员参与的热情 47.25 61.48 社团指导老师及挂靠 20.00 单位的支持 其他 810.00 7.50 9.26 加强社会实践其他活跃学校文化提高自身素质社团负责人的
12、社团成员参与社团指导老师其他806040200? 教师? 教师? 学生社团活动注重点社团发展的关键 可以看出，师生认为社团发展的关键在于社团成员的参与热情，社团成员是社团活动开展的主体，成员参与的积极性直接影响着活动开展的质量同样，也有不少师生认为社团负责人的管理水平、指导老师、挂靠单位的支持及其它一些因素也影响着社团的发展。 从表中还可以看出，社团活动的开展在一定程度上促进了校园文化的发展，也加强了学生的自身素质的提高和实践能力的培养。35教师和 43.3学生都认为加强社会实践能力是开展社团活动的注重点，这表明随着社会的发展，社会实践能力的培养也受到了广大师生的重视。 六 讨论与建议 1、加
13、强学生社团的自身建设 1）社团负责人 社团负责人尤其社长，一定要有高度的责任感，这将很大程度上决定社团的发展。同时还需要一定管理和交9际能力并不断学习，阅读管理和提升自身修养等方面的书籍。平时对社团多总结、多思考，与时俱进，不断多社团进行改革创新，永保社团活力。自身不要兼职太多，要保证与社员之间的交流，及时了解社员反馈的信息，善于激发社员参与社团活动的积极性。社员虽不是社团的直接负责人，但他们师社团活动的主体，且有很大的流动性，他们会选择值得他们去的地方，目前很多社团人才流失的重要原因时学生觉得这个社团没有参加的价值。所以社团负责人从“以社员的需要为本，为广大社员服务”的宗旨出发，多组织有特色
14、、高质量的活动，并能根据社团的规模和发展阶段，不断地调整自身的角色。 2）社团管理制度 完善社团活动管理制度，在学校政策允许的条件下，鼓励社团对活动内容和形式进行创新，积极地把社团活动纳入综合考评和中学生素质拓展计划项目。进一步明确严明的奖惩制度，增强社员的荣誉感和主人翁意识。社团还应注意社团经验的积累，加强社团的传承性、内部凝聚力和外部形象。只有这样，社团才会有凝聚力和吸引力。 3）人事管理制度 适当实行引咎辞职制度和工作调动制度，根据协会要求、个人意愿及工作情况分配职责。尽量避免人员混杂的局面，防止出现因一人而影响全局的隐患，才可达到了全面培养开拓型人才的目的。形10成一个由低年级到高年级
15、的核心团队，以防出现人才断层，同时选择部分优秀人才进行着重培养，能够使协会进行顺利的换届。 2、加强社团的联系、联合工作，促进社团的整体运作 1）社团之间的联系 针对大学生社团数目众多、场面混乱的情况，金职院应建立学生社团联合会作为社团的管理机构，发挥其宏观调控的作用，减少各社团活动的冲突，加强各社团的联系、协作与交流，促使社团活动更加有序地进行。利用社团相互地优势互补和资源共享，鼓励学生社团走出校门，走向社会，促进社团地全面发展。同时，同一类型地各社团设立一个共同地领导机构，不仅可以方便对社团地宏观管理，还能加强同类型社团地联系，有利于各社团开展具有影响力的活动。面对学生社团多而不精的情况，
16、联合会应当严格控制社团数量，提高社团质量，并通过适当的竞争，对好的社团加以鼓励，对差的社团加以限制。只有这样，才能促使各社团不断完善自身机制。 2）社团与社会之间的联系 主动寻求社会单位对社团活动的支持，积极创造社团与社会之间联系的机会，开拓社团与社会交流的渠道。利用社会的广阔舞台和丰富资源，来充实学生社团的内涵，11加强学生的社会实践能力，最后达到从学校走向社会、服务社会的目的。 3、加强上级对社团的支持和管理，切实发挥指导老师的作用 一方面，虽然社团活动在中学生的生活空间所占比重不大，但在生活中的作用使比较重要的。因此，建议学校的教育管理者加大对中学生社团的投入和支持。在社团干部队伍的建设
17、方面，上级要尽力选拔出最优秀、合适的同学，特别是发展一些优秀的学生党员担任社团的骨干，加强对学生社团的指导和管理。在政策上，学校应提升社团地位，要求学校各党政部门和各院系给予社团真正的支持和指导，为社团的发展和成长给予相应的条件。对社团活动内容和形式制定合理的政策支持，健全对学生社团和学生社团干部的考核和激励措施。同时适当地在经费上给予一定的支持，加大对优秀学生社团的物质激励。另一方面，一个社团的发展离不开背后的支持和指导，但从目前情况看，有些社团与其指导单位和老师之间缺乏联系。可考虑为相关社团指导老师设置一定的劳动报酬，以提高指导老师的积极性。作为社团负责人更应该积极主动地与指导老师取得一定
18、联系，向他们征集一些好的意见、方法，而不能处于被动状态。还要让指导老师及时了解社团的各个方面，包括所开12展的活动、社团管理机制等，让他们为社团出谋划策，相信通过双方面的共同努力，社团活动的开展一定会更加成功。 校园是学生的殿堂，学生虽然还是要以学习为主，但是在精力允许、学有余力的前提下，适当的参加一些社团活动的确受益匪浅。社团应该也能够扮演好这样的一个角色。 七 课题的理论基础 体育锻炼对促进身体健康是有益的，经科学验证，锻炼身体可以：1，预防心血管疾病 2，改善心血管功能 3，提高消化系统的功能 4，改善神经系统功能 5，降低糖尿病发生的危险性 6，预防骨裂 7，保持身体活动能力 8，控制
19、体重保持体型 9，延年益寿等等。中共中央国务院发布了关于强少年体育争抢青少年体质的意见指出，确保中学生每天锻炼一小时，高等学校要加强体育课程管理，把体育活动纳入学校日常教学计划，使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼。 八 研究性学习的教育目标 教育部关于基础教育课程改革摘要在基础课程改革目标中指出：“改变课程过于重视知识传授的倾向，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，争进学校和社会之间的联系，13培养了学生的社会责任感。 ” 在我们认为，开展研究性学习，突出收获还包括： 1， 2， 3， 改善了学习方式 改善了教师的工作与学习方式 在我校诚毅的带领
20、下学生通过亲临实践，多方面地询问和采集资料，在研究性学习中，都取得了较高的成绩，在学习生活中的习惯和方法都有较高的提高。 附表 1： 评价内问题意识 容 研究过程 情境体验 课题准备 研究实施 感知困惑 提出问题 作出假设 信息积累 情报收集 资料整理 选择定向 分析判断 实施验证 志趣相投 交流想法 分工协作 信息素养 实践能力 合作协作 九 研究方法 1， 2， 文献资料研究法（间课题理论知识） 调查访问法 在文献资料的研究基础上，为对体育有更接近的了解，我们采取了以点带面的方法，以海南省海口市体育社团为调查研究对象，对海口市企业，城镇，学校，农村的体育社团采取听，问，看，查，座谈，填表等
21、方式，进行专题调查，取得了大量一手资料，在这些基础上，我们还对相关资料进行了调查分析。 十 调查结果（见表二） 附表 2 ：中国群众性体育使团面临的主要问题调查表 比例类型 （%） 缺乏资 38.2 金 缺乏活 11.5 动场所 14缺乏人 9.9 才 政府支 8.5 持不够 组织内 7.5 5 4 健全 不存在 1.8 11 3 预太大 法律不 1.1 10 2 间 行政干 3.0 9 1 会回应 缺乏时 3.4 8 缺乏社 3.6 7 排序 类型 （%） 比例排序 部管理问题 缺乏信和培训 问题 5.2 6 其他 6.3 12 六,总结 这次社会实践活动圆满结束了,我们获益良多,我们不仅学
22、会了如何学习而且还学会了如何与社会中的人相处,我们在老师的带领下,学会了如何与我们所需的机构中的人员处好关系,虽然这次活动时间并不长,但对我们而言是影响终身的,为我们以后的学习发展扫除了障碍,在此特别感谢老师的带领! 指导老师：李介民 贴心服务，以下空白部分可添加备注哦：（祝您成功！） 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议15书,可研报告,可行性研究,可
23、行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性
24、研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,
25、可行性研究,可行性研究报告,可16行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项 目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书
26、,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项
27、目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,17可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目
28、建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析,研究报告,项目可行性研究报告,项目建议书,可研报告,可行性研究,可行性研18究报告,可行性报告,可行性分析报告,可行性分析, 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆百度搜索“就爱阅读”,专业资料、生活学习,尽在就爱阅读网 ,您的在线图书馆!
